Marco Aurélio, acho que não entendi a relação que você fez entre a minha
mensagem e o endereço que você enviou (coleção de experiências
educativas de cidadania planetária na página do Instituto Paulo Freire).
O Instituto Paulo Freire tem um balizamento de princípios mínimos que
definem uma Educação Livre, tal qual as quatro liberdades do software
livre? Todas as experiências educativas que estão divulgadas na página
do Instituto possuem um balizamento mínimo que define uma Educação Livre?
Você poderia explicar?
Obrigado.
Paulo
Em 26-04-2012 13:14, Marco Aureliopc escreveu:
Não esquecendo o trabalho feito
http://www.paulofreire.org/cidadania-planetaria/experiencias-educativas
na educação
-------- Mensagem original --------
Assunto: [SLEdu] As quatro liberdades dos estudantes livres
Data: Thu, 26 Apr 2012 12:34:52 -0300
De: Paulo Francisco Slomp <[email protected]>
Responder a: Software Livre Educacional - Geral
<[email protected]>
Para: Discussão geral sobre softwares educacionais livres
<[email protected]>
Gente
Andei pensando se as quatro liberdades que fundamentam o software livre
poderiam ser adaptadas para a Educação.
Me ajudem:
O que é Educação Livre?
"Educação livre" é uma questão de liberdade, não de preço. Para entender
o conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de "liberdade de
expressão dos estudantes/alunos/usuários", não de “gratuidade”.
A Educação Livre é uma questão de liberdade dos alunos/usuários de
estudar, se apropriar dos conhecimentos construídos pelos colegas,
compartilhar com outros colegas o conhecimento adquirido, modificar o
conhecimento e melhorá-lo. Mais precisamente, isso se refere a quatro
tipos de liberdade para os estudantes:
- A liberdade para aplicar o conhecimento adquirido, para qualquer
propósito (liberdade nº 0).
- A liberdade de estudar como o ensino escolar funciona, e buscar
adaptá-lo a suas necessidades (liberdade nº 1). Acesso a diferentes
concepções de ensino escolar é um pré-requisito para esta liberdade.
- A liberdade de redistribuir o conhecimento aos colegas de modo que
você possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2).
- A liberdade de buscar aperfeiçoar o ensino escolar, e compartilhar com
colegas as suas ideias, de modo que toda a comunidade escolar se
beneficie (liberdade nº 3). Acesso a diferentes concepções de ensino
escolar é um pré-requisito para esta liberdade.
[Depois de escrever isso, pensei que talvez o que estava na minha cabeça
era a Escola da Ponte, de Portugal:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_da_Ponte,
http://www.escoladaponte.com.pt, http://moodle.escoladaponte.com.pt,
http://sites.google.com/site/escolaponte,
http://jornal-dia-a-dia.blogspot.com. Por favor, vocês acreditam que
seria possível elaborar um estatuto mínimo da Educação Livre? Abraços.]
--------
O que é Software Livre?
Fonte: http://www.gnu.org
“software livre” é uma questão de liberdade, não de preço. Para ntender
o conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de “liberdade de
expressão”, não de “gratuidade”.
Free software is a matter of the users' freedom to run, copy,
distribute, study, change and improve the software. More precisely, it
refers to four kinds of freedom, for the users of the software (O
software livre é uma questão de liberdade dos usuários de executar,
copiar, distribuir, estudar, mudar e melhorar o software. Mais
precisamente, ele se refere a quatro tipos de liberdade, para os
usuários do software):
- A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito
(liberdade nº 0).
- A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo a suas
necessidades (liberdade nº 1). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito
para esta liberdade.
- A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao
seu próximo (liberdade nº 2).
- A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus
aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie (liberdade
nº 3). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade.
--
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Paulo Francisco Slomp
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Acionado com Software Livre
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