El 26/09/11 23:23, Gustavo Cucuzza escribió: > El problema es que salvo "ustedes" (yo todavía no pasé "la barrera") que son > los que yo leo de vez en cuando y ahora me enganché, los docentes que ya usan > win, no se quieren mover de ahi... y los que no usan las TIC van a usar lo > que usa la mayoría... Por eso es un momento importante... (vengo leyendo > atte lo de RMS también... provocador, demasiado duro, pero me hace pensar > siempre) Hola Gustavo, siempre es un gusto hablar con vos.
Lo que decís sobre los docentes que ya usan win es correcto... pero hay que entender el por que del "no quieren moverse de ahí". La respuesta no es de tecnología, sino de psicología y se llama "resistencia natural al cambio". Todos, sin excepción la sufrimos. Existen 4 tipos: * Algunos la subliman con otras ansiedades y no se les nota (tal vez les impacta en su casa en vez del colegio). * Otros la experimentan de manera contrafóbica (se abalanzan contra eso desconocido, como queriendo pasarlo pronto). * Otros demuestran el rechazo en forma directa y agresiva. * Y otros en forma de desgano, esperando que eso que los lleva a cambiar desaparezca solo. Estos últimos dos tipos, son "los que se notan" en la escuela. Los demás no. La forma de trabajar, siempre es: Ayudando a los dos primeros tipos inicialmente, haciendo que puedan comenzar a trabajar. Luego se van sumando los otros dos tipos porque ya es algo conocido y se notan los cambios en la práctica. > Yo que recién empiezo con Gimp sobre win y logré imponer Firefox (porque es > el único al que le actualizo el Flash Player, entonces Explorer quedó de lado > por no poder ver casi nada que tenga animación y video) que también impuse el > VLC y ahora estoy logrando que se use el Freemake video converter (pero los > videos los hacemos con Movie Maker) no puedo pasarme ya a Linux (bah, en > realidad porque no recibimos las net... cuando las tengamos me voy a animar a > probar y a incentivar el uso en mi escuela)... Un par de aclaraciones que seguramente servirán para que tu camino sea más llevadero: 1) "imponer" es una palabra que tiene connotaciones muy negativas. Vos estás "convenciendo", por lo que contás. 2) No busques más aplicaciones para reemplazar aplicaciones. Es una carrera perdida de antemano. Busquen aplicaciones para resolver necesidades. A priori, parece lo mismo, pero hay un mundo de diferencias. Si quieren crear videos, piensen en cual es el motivo y el objetivo para hacer videos. ¿quieren hacer cosas que vean los padres? ¿quieren generar nuevos procesos cognitivos en los chicos? Una vez que sepan que quieren lograr con esa actividad, es muy simple pedir ayuda en listas como esta para que te recomienden software libre que cumpla con ese requerimiento. Incluso hasta hay formas más rápidas que la lista para preguntar, medios que se que vos manejás exelentemente. > > Insisto, si difundimos materiales, tutoriales, ejemplos de actividades para > cada asignatura... puede ser que los compañeros se animen... Asi está > funcionando con los casos testigo que les nombré más arriba... > Existen muchísimos recursos, en su mayoría, desaprovechados por los compañeros docentes. La razón no es la falta de materiales, sino la falta de flexibilidad del docente para buscar lo que necesita... en vez de buscar de que manera reemplazar lo que conoce. -- --------------------------------------------------------------------------------------- Prof. Román H. Gelbort No busquemos aplicaciones que reemplacen aplicaciones, sino aplicaciones que resuelvan problemas específicos... http://www.unixono.com.ar --------------------------------------------------------------------------------------- _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
