Adhiero con el llamado a afiliarse al sindicato, aunque en mi caso me representa ADIUNSa (universidad nacional de Salta) y CONADU Histórica a nivel nacional :-)
Si los sindicatos andan mal, tratemos de cambiarlos. Quitarles apoyo es restar fuerzas a una herramienta común slds El 6 de noviembre de 2012 14:33, bubi <[email protected]> escribió: > Muchas de las tematicas que se hablan son las que se hablan en Suteba y en > otros sindicatos. > Tambien en los partidos políticos. > Creo que es muy interesante que se afilien . > Con respecto a la alimentacion , otro tema importante. > Con respecto a los planes , hay escuelas que se quedaron en el 55. > Ayer estuve en el Palaa , un colegio de avellaneda , al lado de la cancha > de > Racing, estaban todas las escuelas tecnicas en una expo , y SU intendente > mas de 2 horas hablando con los chicos. Creo que se esta mirando esta > problematica. > Lo que si veo es que hay divisiones con pocos alumnos, mucho ausentismo , y > cuando convocas 20 padres aparecen 2 . > Nos merecemos un cambio, no hay dudas > bubi > > ----- Original Message ----- > From: "Jorge Ramirez" <[email protected]> > To: "Lista general de Educación y Conocimiento Libre" > <[email protected]> > Sent: Tuesday, November 06, 2012 1:44 PM > Subject: Re: [Gleducar] Neetbooks > > > Lindo tema > > Coincido con Román en que > > > > > * Sería mejor tener docentes que no necesiten recorrer 7 escuelas para > > sumar las horas que necesitan para vivir. Tan solo con enfocarse en > > que concentren horas en una sola escuela sería suficiente. > > > > Debería haber un concepto similar a la antigua Dedicación Exclusiva (hoy no > se paga tampoco en las Universidades), un plus por concentración de tareas > que permita realmente mejorar la intervención del docente. > > Hay colegios donde existen las horas de extensión pagas, en las cuales se > puede interactuar con otros docentes para elaborar propuestas de > actividades transversales, realizar investigación ,etc. Eso también va a > favor de la calidad educativa. En el IEM Arturo Oñativia de Salta se > elaboran propuestas innovadoras, se discute, se elaboran nuevos planes de > estudio... y es una escuela pública. De hecho, la utilización de las > máquinas de CI es considerablemente mayor que en otras instituciones. Y eso > se relaciona con la existencia de esas horas. > > No comparto en absoluto lo de la antigüedad: ese argumento sería ideal para > bajar o congelar salarios, con miras a un futuro o hipotético adicional > "por productividad". Además, ¿cómo diablos se puede medir sin lugar a dudas > el aporte de una propuesta, el grado de bondad de una actividad didáctica?. > La antigüedad es un adicional salarial de larga tradición, que cobra > importancia relativa porque los sueldos son bajos, no hay ningún tipo de > jerarquización viable que permita compensar el esfuerzo, y por lo tanto > "parece" un estímulo para la inercia... cuando en realidad es un estímulo a > la permanencia. > > Los 190 días de clases son una barbaridad que debería ser rechazada por la > comunidad educativa: más días no significa más calidad, pero sí implica más > deterioro de la salud del docente que debe desempeñarse en un medio donde > las problemáticas lo exceden largamente y donde su capacidad de > intervención es muy limitada: no puede resolver los problemas económicos, > la violencia social, el desamparo familiar, las pautas de la sociedad de > consumo. Choca, quiera o no, con el individualismo como norma de muchos > chicos y chicas, con el desinterés por la instrucción formal por parte de > alumnos, padres, autoridades educativas, empresas, iglesias, etc. > > Hay alumnos y alumnas que necesitan de alguna actividad, o enfoque, que les > permita desplegar sus intereses, sus capacidades... apoyar con becas al que > ya tiene desarrollos es reproductivo y no favorece la inclusión. No digo > que no las haya, digo que su centralidad en una política educativa > reproduce las inequidades sociales > > Invito a reflexionar... ¿por qué será que Salta tiene uno de los más altos > porcentajes de ingresantes al Instituto Balseiro respecto de su población? > A mí entender, allí hay enormes enseñanzas sobre la función docente. > > > > > > * Sería excelente que para que un docente pueda tener un salario > > aceptable tenga que estar frente al aula tantas horas... sin tiempo > > en la escuela para desarrollar estrategias o tutorizar a los chicos > > que necesiten un plus de atención. > > * Sería muy bueno que los planes de estudio puedan revisarse a > > conciencia como para ver la razón de estar de cada uno de los > > contenidos... muchísimos contenidos solo están ahí porque alguna vez > > alguien los puso... y se enseñan porque "tal vez alguna vez le vayan > > a servir". Esto genera una alienación de contenidos, donde todo es > > importante... y nada lo es. > > * Sería excelente que cerca o dentro de cada escuela, haya un grupo de > > personas ocupadas de la alimentación de los chicos... no solo de una > > merienda, sino de toda la dieta. > > * Sería increíble que en las escuelas medias, haya gente ocupada de > > ayudar a que los chicos descubran su vocación y luego a que los > > mismos encuentren sus trabajos en esas vocaciones. Y no hablo de > > formarlos para ser docentes/investigadores o empleados de > > multinacionales (tal como muchas veces me parece que está pensada la > > educación). > > * Sería muy bueno que los alumnos con desempeños particularmente > > altos, sean premiados con becas que les permitan amplificar esos > > desempeños (si así lo quieren). > > * Sería muy bueno que a los docentes no nos paguen más por antigüedad, > > sino por capacidad de producir cosas buenas en el aula. Siempre me > > pareció macabro esto de que se le paga más al que aguantó más años, > > no al más capaz. Y que la antigüedad sea un bien tan preciado en la > > educación pública (puntajes, prioridad para elegir horarios o > > escuelas, etc.)... es como si el mandato fuera "no hagas nada y > > aguantá... que te vamos a premiar por eso". Disculpen si se sienten > > heridos por estas palabras, no estoy yendo contra alguien, estoy > > yendo contra el sistema. > > > > -- > > > Saludos > > .-- > JR > _______________________________________________ > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > Para enviar mensajes: [email protected] > Desuscripción: escribir un correo a [email protected] > Información de la lista: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > > _______________________________________________ > Gleducar - http://www.gleducar.org.ar > Para enviar mensajes: [email protected] > Desuscripción: escribir un correo a [email protected] > Información de la lista: > http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar > Para ver los mensajes anteriores: > http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar > _______________________________________________ Gleducar - http://www.gleducar.org.ar Para enviar mensajes: [email protected] Desuscripción: escribir un correo a [email protected] Información de la lista: http://gleducar.org.ar/cgi-bin/mailman/listinfo/gleducar Para ver los mensajes anteriores: http://news.gmane.org/gmane.linux.edu.gleducar
