Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
I think we should be trying to bring our conversation to other mailist readers. Because they have different skill about understanding what we have been discussing, So I just try to motivate themand hope they will join with our discussion :) Ok back to laptop. In my opinion, unbalance between hard skill and soft skill in our education will make us become "koruptor" and "markus". Faktanya : pengangguran terdidik sangat banyak dan menimbulkan kejahatan intelektual yang sangat formalistik. Bergesernya pola pendidikan yang terjadi di sejumlah perguruan tinggi di Indonesia menyebabkan perhatian mahasiswa mulai beralih pada persoalan yang sebenarnya jauh dari nuansa akademik. Negara bagai kehilangan satu generasi pemimpin yang cerdas ketika orientasi pemikiran kritis mahasiswa sudah mengarah pada hal-hal yang pragmatis. Tiada hari tanpa demonstrasi seakan telah menjadi trademark para aktivis kampus. Pola pikir mahasiswa yang kritis mulai dicemari dengan aksi politik praktis. Sumber : http://jurnalhukum.blogspot.com/2007/03/meneropong-sistem-pendidikan-di-india.html Pada akhir tahun 2008 yang lalu Salemba Study Group (SSG) mengadakan dialog akhir tahun dengan tema Meneropong Gorontalo Maju 2020. Hal ini bisa di adopsi oleh lembaga-lembaga PT di gorontalo untuk melaksanakan kegiatan yang sama. Tentunya dengan menitikberatkan materi diskusi di bidang pendidikan khususnya tentang soft skill tadi. Dengan menghadirkan pembicara seperti yang telah di sebutkan pak Ashrul sebelumnya. Apalagi mengingat UNG yang dulunya berbasis pendidikan pasti sangat berkompeten untuk menyelenggarakan kegiatan tersebut. Mungkin hanya itu dulu sekedar sumbang pikiran yang bisa saya tulis hari ini. Sorry if wrote in bahasa supaya ada tanggapan dari yang lain. Odu olo Dari: M. Ashrul Kepada: gorontalomaju2020@yahoogroups.com Terkirim: Sen, 26 April, 2010 14:17:09 Judul: Re: Bls: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Dear Pak Sofyan (Pak Uyan?), Highly appreciate your kind reply, and most importantly you response by sharing your valuable thought on how we can address this "higher aducation" related matter. Let's not talk about english now as it is not really the issue as long as you and I (and the other mailist 'viewers') can understand the essence of what we are discussing. :-) Now, I'm not going to literally "talk" about the Hard Skills that you just mentioned below since it's beyond my capacity. The existence of people like MY and Pak SQB, to name a few, are the cause of why education must run well in UNG (and hopefully in many other higher education body in Gorontalo as well), and definitely this has everything to do with the hard skills. Subsequently, about Soft Skills, this actually is possible to be somewhat accelerated. I suppose you've heard about general public lecture whereby one university called in or invited their alumni (or other prominent person) to talk and share their knowledge and experience in front of the students. I think this one can be adopted to be realised there in UNG. Trust that we have many prominent Gorontaloneses who are highly eligible to be the honorary guest lecturer. To name some of them: Om Bakrie Arbie, Om Arie Pedju, OH, OH's son, Danny Pomanto, Om Toti Lamusu (why not? he's good!), Ka AGA, and so many others. The question remains though is how much that UNG is willing to "invest" in order to accommodate those people to come? Although, some of them shall be more than happy to present without bothering about the "pay" they will get in return :-) I believe the students can get many insightful stories which could enrich their soft skills for their future readyness. Just my 2 cents, Pak Sofyan. Wassalam warahmatullah. _ _ __ From: Sofyan Uli To: gorontalomaju2020@ yahoogroups. com Sent: Mon, April 26, 2010 8:58:49 AM Subject: Bls: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Thanks pak Asrul for your stimulate the discussion in english... I agree that the majority of the newly graduated from college in Indonesia, not ready for work especially if we view from the aspect of her soft skills. This occurs because there are too dominant academic culture than the establishment of interpersonal skills on campus. In fact, industry providers are generally more in need graduates who not only has the technical ability appropriate academic (hard skill), but also aspects of good soft skills. Hard skills could be prepared, that we obtained through lectures. However, soft skills acquired through learning by doing. Further the ability of soft skills determine in work competition. In principle, the domain of the workforce is interact with many people. That' s why we need the universal language. The world has changed. We can no longer live alone in our country anymo
Re: Bls: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Dear Pak Sofyan (Pak Uyan?), Highly appreciate your kind reply, and most importantly you response by sharing your valuable thought on how we can address this "higher aducation" related matter. Let's not talk about english now as it is not really the issue as long as you and I (and the other mailist 'viewers') can understand the essence of what we are discussing. :-) Now, I'm not going to literally "talk" about the Hard Skills that you just mentioned below since it's beyond my capacity. The existence of people like MY and Pak SQB, to name a few, are the cause of why education must run well in UNG (and hopefully in many other higher education body in Gorontalo as well), and definitely this has everything to do with the hard skills. Subsequently, about Soft Skills, this actually is possible to be somewhat accelerated. I suppose you've heard about general public lecture whereby one university called in or invited their alumni (or other prominent person) to talk and share their knowledge and experience in front of the students. I think this one can be adopted to be realised there in UNG. Trust that we have many prominent Gorontaloneses who are highly eligible to be the honorary guest lecturer. To name some of them: Om Bakrie Arbie, Om Arie Pedju, OH, OH's son, Danny Pomanto, Om Toti Lamusu (why not? he's good!), Ka AGA, and so many others. The question remains though is how much that UNG is willing to "invest" in order to accommodate those people to come? Although, some of them shall be more than happy to present without bothering about the "pay" they will get in return :-) I believe the students can get many insightful stories which could enrich their soft skills for their future readyness. Just my 2 cents, Pak Sofyan. Wassalam warahmatullah. From: Sofyan Uli To: gorontalomaju2020@yahoogroups.com Sent: Mon, April 26, 2010 8:58:49 AM Subject: Bls: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Thanks pak Asrul for your stimulate the discussion in english... I agree that the majority of the newly graduated from college in Indonesia, not ready for work especially if we view from the aspect of her soft skills. This occurs because there are too dominant academic culture than the establishment of interpersonal skills on campus. In fact, industry providers are generally more in need graduates who not only has the technical ability appropriate academic (hard skill), but also aspects of good soft skills. Hard skills could be prepared, that we obtained through lectures. However, soft skills acquired through learning by doing. Further the ability of soft skills determine in work competition. In principle, the domain of the workforce is interact with many people. That's why we need the universal language. The world has changed. We can no longer live alone in our country anymore. If you want to learn the world you need to learn english. We can open ourselves to the world and the only way we can connect to the world is to the unviersal language. India, malaysia, singapure has began, we are just starting. That's it from me...I hope this discussion can stimulate other member to speak and write in english. Odu olo, Sofyan PS : Correct me if I'm wrong Dari: M. Ashrul Kepada: gorontalomaju2020@ yahoogroups. com Terkirim: Sab, 24 April, 2010 23:19:00 Judul: Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Dear Ikubaru-San & Pak Sofyan, Just a small comment here. I kindly tried to stimulate the discussion in english on some previous topics only to find myself being 'kindly warned' by one of the mailist member that : "Not all members here can comprehend english!" So? Back to the topic. Let's just say that currently I've had a fortunate circumstance whereby I've had to encounter many Indians with regards to work. A small comment from me is that our (in this case represented by "my") level of intelligence do not fall far from their level of comprehension especially related to work affairs. And this can even be extended to many of my countrymen who're also working together with me. It's true that in term of english literacy we have a lot to catch up with, while those Indians were far more ready. To cut this short, Indians are ready to "sell" themselves right after graduation day whereas us do not know how to. Hope this small insight can bring another side of thought as to how we need to look on our higher education achievement. Sorry, if this writing does not bring any new idea to the table. Wassalam warahmatullah. ________ From: Sofyan Uli To: gorontalomaju2020@ yahoogroups. com Sent: Sat, April 24, 2010 11:04:31 AM Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skal
Bls: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Thanks pak Asrul for your stimulate the discussion in english... I agree that the majority of the newly graduated from college in Indonesia, not ready for work especially if we view from the aspect of her soft skills. This occurs because there are too dominant academic culture than the establishment of interpersonal skills on campus. In fact, industry providers are generally more in need graduates who not only has the technical ability appropriate academic (hard skill), but also aspects of good soft skills. Hard skills could be prepared, that we obtained through lectures. However, soft skills acquired through learning by doing. Further the ability of soft skills determine in work competition. In principle, the domain of the workforce is interact with many people. That's why we need the universal language. The world has changed. We can no longer live alone in our country anymore. If you want to learn the world you need to learn english. We can open ourselves to the world and the only way we can connect to the world is to the unviersal language. India, malaysia, singapure has began, we are just starting. That's it from me...I hope this discussion can stimulate other member to speak and write in english. Odu olo, Sofyan PS : Correct me if I'm wrong Dari: M. Ashrul Kepada: gorontalomaju2020@yahoogroups.com Terkirim: Sab, 24 April, 2010 23:19:00 Judul: Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Dear Ikubaru-San & Pak Sofyan, Just a small comment here. I kindly tried to stimulate the discussion in english on some previous topics only to find myself being 'kindly warned' by one of the mailist member that : "Not all members here can comprehend english!" So? Back to the topic. Let's just say that currently I've had a fortunate circumstance whereby I've had to encounter many Indians with regards to work. A small comment from me is that our (in this case represented by "my") level of intelligence do not fall far from their level of comprehension especially related to work affairs. And this can even be extended to many of my countrymen who're also working together with me. It's true that in term of english literacy we have a lot to catch up with, while those Indians were far more ready. To cut this short, Indians are ready to "sell" themselves right after graduation day whereas us do not know how to. Hope this small insight can bring another side of thought as to how we need to look on our higher education achievement. Sorry, if this writing does not bring any new idea to the table. Wassalam warahmatullah. From: Sofyan Uli To: gorontalomaju2020@ yahoogroups. com Sent: Sat, April 24, 2010 11:04:31 AM Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@ yahoogroups. com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone
Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
makanya mampir ke asrama salemba karena di sana ada semua maha guru dari Guru Palsu hingga ASLI From: "denb...@yahoo.com" To: Mell's Sent: Sat, April 24, 2010 2:10:03 PM Subject: Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Dijajah Belanda sich? Coba kalo dijajah Inggeris?! Sent from my BlackBerry® powered by Sinyal Kuat INDOSAT From: Sofyan Uli Date: Sat, 24 Apr 2010 15:04:31 +0800 (SGT) To: Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@ yahoogroups. com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: > > > > > > > >> > > Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga > bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, > > >Bercermin pada Mutu Pendidikan India >Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai >dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga >anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan >semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara >mereka masing-masing. >Tengok saja pendidikan di India. Secara > fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh > memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita > temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi > jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 > miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi > internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, > maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, > teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. >Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar >mengajar seperti halnya model > Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di > beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah > percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter > bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli > teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura > banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan > maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. >Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang >ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan >Cancrashekar Venkantaraman, di > bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath > Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. >Biaya murah >Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial >misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor >pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di >hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam >peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak >heran > lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. >Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan >dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-
Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Dear Ikubaru-San & Pak Sofyan, Just a small comment here. I kindly tried to stimulate the discussion in english on some previous topics only to find myself being 'kindly warned' by one of the mailist member that : "Not all members here can comprehend english!" So? Back to the topic. Let's just say that currently I've had a fortunate circumstance whereby I've had to encounter many Indians with regards to work. A small comment from me is that our (in this case represented by "my") level of intelligence do not fall far from their level of comprehension especially related to work affairs. And this can even be extended to many of my countrymen who're also working together with me. It's true that in term of english literacy we have a lot to catch up with, while those Indians were far more ready. To cut this short, Indians are ready to "sell" themselves right after graduation day whereas us do not know how to. Hope this small insight can bring another side of thought as to how we need to look on our higher education achievement. Sorry, if this writing does not bring any new idea to the table. Wassalam warahmatullah. From: Sofyan Uli To: gorontalomaju2020@yahoogroups.com Sent: Sat, April 24, 2010 11:04:31 AM Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@ yahoogroups. com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone
Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Saya setuju dengan om uyan masalah keberanian berbahasa. Pernah sekali saya ngobrol dengan orang amrik, seperti biasa sebelumnya saya sedikit berbasa basi dengan minta maaf grammar ability saya jelek. Menurutnya most important thing about language is be understand each other, kalau anda bisa saling mengerti maksud satu sama lain itu sudah cukup. Dulu waktu persiapan keluar negeri saya sempat khawatir dengan kemampuan bahasa inggris saya, kadang iri juga kalau mendengar pak agus lahinta dan ibu novi handayani lagi on air di radio dlm bahasa inggris, tapi setelah saya coba menggunakannya sehari-hari akhirnya terbiasa juga. Sampai sekarang saya sudah lebih 20 kali presentasi dan ikut berbagai seminar/konfrensi tidak ada masalah. Begitu juga dengan bahasa jepang, karena sering digunakan tiap hari akhirnya bisa juga meskipun tidak mahir2 amat. So tidak ada yang tidak mungkin kalau kita mau belajar. Salam Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 4:04 PM, Sofyan Uli wrote: Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@yahoogroups.com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, Bercermin pada Mutu Pendidikan India Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara mereka masing-masing. Tengok saja pendidikan di India. Secara fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar mengajar seperti halnya model Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan Cancrashekar Venkantaraman, di bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. Biaya murah Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak heran lulusannya pun sudah tidak can
Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Masalah pronounciation saya setuju dengan om wito, mungkin range penyebutan bahasa mereka jauh dengan bhs inggris sehingga jadi kebiasaan lidah. Tapi dalam hal komunikasi mereka lebih mahir dari rata2 orang kita, begitu juga dalam adopsi teknologi berbasis english. Saya juga banyak berselancar ke jurnal2 terkemuka yg berbahasa inggris, secara kualitas dan kuantitas kita memang masih kalah.. Tapi itu tidak akan berlangsung lama.. Salam optimis Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 5:20 PM, Suwito Pomalingo wrote: Satu kelebihan di India yakni terkenal dengan pendidikannya yang murah. Trus di dunia kerja, mereka dibayar mahal. Sehingga ekonominya cukup bagus. Mengenai bahasa Inggris, menurut pengalaman saya, justru orang2 India ini yang memiliki masalah dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris. contoh (monurut pongalaman poli wua), suka skali ba pake present continuous biar dikata/kalimat past atau future,, hehe kacau kalo bicara deng dorang, trus kalo mengucapkan kata yes, selalu menggeleng2kan kepala, hehehe.. trus yg paling kentara tuh pengucapan kata "t" sering diucapin "th". Pokoknya kalo ngomong sama mereka tuh susah dipahami bahasa Inggrisnya... awalnya saya pikir saya aja yang pernah mengalami hal ini, tapi ternyata banyak teman juga mengalami hal yang sama. Dan menurut saya, mereka ini cuman untung dimodal nekat, ditambah dengan pendidikan yang murah, bisa sekolah sampai gelar paling tinggi. Kalo dibandingin mengenai skill dan bahasa, kita masih jauh dibandingin mereka... cuman ya itu,, sifat malu yg tidak beralasan itu masih tetap lengket di kitanya. Benar apa yg dibilang om Uyan, pokoknya kalo mo lancar berbahasa Inggris, pokoknya seka saja... tidak perlu malu2. 2010/4/24 Sofyan Uli Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D -- Salam, Suwito. http://suwito.pomalingo.com
Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Satu kelebihan di India yakni terkenal dengan pendidikannya yang murah. Trus di dunia kerja, mereka dibayar mahal. Sehingga ekonominya cukup bagus. Mengenai bahasa Inggris, menurut pengalaman saya, justru orang2 India ini yang memiliki masalah dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris. contoh (monurut pongalaman poli wua), suka skali ba pake present continuous biar dikata/kalimat past atau future,, hehe kacau kalo bicara deng dorang, trus kalo mengucapkan kata yes, selalu menggeleng2kan kepala, hehehe.. trus yg paling kentara tuh pengucapan kata "t" sering diucapin "th". Pokoknya kalo ngomong sama mereka tuh susah dipahami bahasa Inggrisnya... awalnya saya pikir saya aja yang pernah mengalami hal ini, tapi ternyata banyak teman juga mengalami hal yang sama. Dan menurut saya, mereka ini cuman untung dimodal nekat, ditambah dengan pendidikan yang murah, bisa sekolah sampai gelar paling tinggi. Kalo dibandingin mengenai skill dan bahasa, kita masih jauh dibandingin mereka... cuman ya itu,, sifat malu yg tidak beralasan itu masih tetap lengket di kitanya. Benar apa yg dibilang om Uyan, pokoknya kalo mo lancar berbahasa Inggris, pokoknya seka saja... tidak perlu malu2. 2010/4/24 Sofyan Uli > > > Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn > org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas > logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk > berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo > bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. > Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme > kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah > rasa nasionalisme berkurang? > Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja > mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari > etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. > Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. > Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus > bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs > gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan > benar seperti saya ini :D > > -- Salam, Suwito. http://suwito.pomalingo.com
Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Afrika selatan juga dijajah belanda tapi bisa maju.. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 4:10 PM, denb...@yahoo.com wrote: Dijajah Belanda sich? Coba kalo dijajah Inggeris?! Sent from my BlackBerry® powered by Sinyal Kuat INDOSAT From: Sofyan Uli Date: Sat, 24 Apr 2010 15:04:31 +0800 (SGT) To: Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@yahoogroups.com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, Bercermin pada Mutu Pendidikan India Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara mereka masing-masing. Tengok saja pendidikan di India. Secara fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar mengajar seperti halnya model Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan Cancrashekar Venkantaraman, di bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. Biaya murah Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak heran lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-rata dosen mereka sudah menyandang doktor. Banyak dari mereka merupakan lulusan AS dan Eropa. Jarang kita temui seorang profesor mewakilkan kepada asistennya untuk mengajar, mereka benar-benar profesional. Akses dengan dosen juga sangat mudah. Jarang kita temui dosen yang ngobjek ke sana kemari. Perpustakaan lengkap, banyak hasil riset, buku murah, dan metode dialogis merupakan metode yang jamak diterapkan di sana. Mahasiswa di sana sudah terbiasa berkompetis
Re: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Dijajah Belanda sich? Coba kalo dijajah Inggeris?! Sent from my BlackBerry® powered by Sinyal Kuat INDOSAT -Original Message- From: Sofyan Uli Date: Sat, 24 Apr 2010 15:04:31 To: Subject: Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@yahoogroups.com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: > > > > > > > >> > > Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga > bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, > > >Bercermin pada Mutu Pendidikan India >Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai >dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga >anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan >semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara >mereka masing-masing. >Tengok saja pendidikan di India. Secara > fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh > memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita > temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi > jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 > miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi > internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, > maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, > teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. >Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar >mengajar seperti halnya model > Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di > beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah > percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter > bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli > teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura > banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan > maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. >Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang >ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan >Cancrashekar Venkantaraman, di > bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath > Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. >Biaya murah >Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial >misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor >pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di >hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam >peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak >heran > lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. >Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan >dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-rata dosen mereka sudah menyandang >doktor. Banyak dari mereka merupakan lulusan AS dan Eropa. Jarang kita temui >seorang profesor mewakilkan kepada asistennya untuk mengajar, mereka >benar-benar profesional. Akses dengan dosen juga sangat mudah. Jarang kita >temui dosen yang ngobjek ke sana kemari.
Bls: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Iya betul skali ... bahasa inggris sangat penting. saya pernah bertemu dgn org india. Bahasa inggrisnya sangat fasih, jelas skali dengan ciri khas logat indianya. Jadi kita org indonesia khususnya gtlo, jangan malu untuk berbicara bhs inggris walau salah2. Campur2 juga tidak apa2. Bahkan kalo bisa dengan ciri khas logat inggris gtlo hehehehe. Kalo ada yg bilang dengan belajar bhs inggris mengurangi rasa nasionalisme kita. Mereka salah besar. Lihat saja malaysia, singapura, philipina. Apakah rasa nasionalisme berkurang? Justru dengan kemampuan yang bagus dalam berbahasa Inggris, tenaga kerja mereka dihargai lebih tinggi dari kita. Miris memang..padahal dilihat dari etos kerja kita jauh lebih baik dari mereka. Skali2 kita mungkin perlu berdiskusi di milis ini dalam bahasa inggris. Saya liat udah ada beberapa member yang memulainya. Tapi walaupun kita harus bisa berbahasa Inggris tentunya juga harus fasih berbahasa ibu. (Bhs gorontalo). Dan juga bahasa indonesia supaya kita bisa menulis dgn baik dan benar seperti saya ini :D Dari: Iqbal Kepada: "gorontalomaju2020@yahoogroups.com" Terkirim: Jum, 23 April, 2010 23:39:33 Judul: Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: > > > > > > > >> > > Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga > bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, > > >Bercermin pada Mutu Pendidikan India >Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai >dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga >anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan >semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara >mereka masing-masing. >Tengok saja pendidikan di India. Secara > fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh > memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita > temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi > jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 > miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi > internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, > maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, > teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. >Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar >mengajar seperti halnya model > Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di > beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah > percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter > bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli > teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura > banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan > maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. >Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang >ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan >Cancrashekar Venkantaraman, di > bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath > Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. >Biaya murah >Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial >misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor >pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di >hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam >peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak >heran > lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. >Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan >dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-rata dosen mereka sudah menyandang >doktor. Banyak dari mereka merupakan lulusan AS dan Eropa. Jarang kita temui >seorang profesor mewakilkan kepada asistennya untuk mengajar, mereka >benar-benar profesional. Akses dengan dosen juga sangat mudah. Jarang kita >temui dosen yang ngobjek ke sana kemari. Perpustakaan lengkap, banyak hasil >riset, buku murah, dan metode dialogis merupakan metode yang jamak diterapkan >di sana. >Mahasiswa di sana sudah terbiasa berkompetisi. Kondisi pendidikan di India >sangat jauh berbeda dengan kampus
Re: [GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Artikel yang menarik.. Satu hal yang menonjol dari India dibanding negara2 berkembang lain adalah kemampuan berbahasa Inggris dan mereka benar2 mengoptimalkan kelebihan ini dalam meningkatkan kualitas hidupnya. Iqbal Sent from my iPhone On Apr 24, 2010, at 3:17 PM, Sofyan Uli wrote: Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, Bercermin pada Mutu Pendidikan India Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara mereka masing-masing. Tengok saja pendidikan di India. Secara fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar mengajar seperti halnya model Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan Cancrashekar Venkantaraman, di bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. Biaya murah Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak heran lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-rata dosen mereka sudah menyandang doktor. Banyak dari mereka merupakan lulusan AS dan Eropa. Jarang kita temui seorang profesor mewakilkan kepada asistennya untuk mengajar, mereka benar-benar profesional. Akses dengan dosen juga sangat mudah. Jarang kita temui dosen yang ngobjek ke sana kemari. Perpustakaan lengkap, banyak hasil riset, buku murah, dan metode dialogis merupakan metode yang jamak diterapkan di sana. Mahasiswa di sana sudah terbiasa berkompetisi. Kondisi pendidikan di India sangat jauh berbeda dengan kampus-kampus di Tanah Air. Kampus yang berdiri megah yang terkadang full AC, dengan tempat parkir yang luas dan sederet mobil kinclong, ditambah dengan aroma mahasiswa yang bergaya metropolis. Tapi fasilitas fisik yang mentereng itu tidak diimbangi dengan mutu yang memuaskan. Lalu, apa yang salah dalam sistem pendidikan kita? Kita cenderung lebih mementingkan penampilan daripada isi. Ini berbeda 180 derajat dengan India yang justru lebih mementingkan isi daripada penampilan. Jika kita analogikan sebagai sebuah rumah, sudah saatnya Indonesia melengkapi perabot atau isi rumah ketimbang disibukkan dengan pengecatan penampilan rumah itu sendiri. Sebenarnya pemerintah telah bertekad untuk meningkatkan mutu pendidikan dan menyejajarkannya dengan negara lain. Itu bisa dibuktikan dengan peningkatan anggaran pendidikan dalam APBN, yang untuk tahun ini mencapai Rp44 triliun. Akan tetapi, peningkatan anggaran pendidikan tersebut tidak diikuti dengan kesiapan dunia pendidikan itu sendiri. Apalagi birokrat pendidikan kita tidak bisa mengoptimalkannya, asal sekadar habis anggaran. Perbaiki diri Sudah saatnya Indonesia melakukan langkah nyata dalam menghadapi era pendidikan bertaraf global guna menutup ketertinggalan. Perlu dikaji penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di perguruan tinggi kita. Berapa banyak lulusan kita yang pintar, namun lemah dalam penguasaan bahasa asing, khususnya Inggris. Meski demikian, kita tidak perlu meninggalkan bahasa Indonesia sebagai bahasa patriotik kita. Tidak heran
[GM2020] Bercermin pada Mutu Pendidikan India
Artikel menarik tentang bagemana india mengembangkan pendidikannya ... smoga bisa dibaca oleh pejabat2 di gtlo...,, Bercermin pada Mutu Pendidikan India Permasalahan pendidikan di hampir semua negara berkembang umumnya sama, mulai dari persoalan biaya sekolah, buta huruf, putus sekolah, kurikulum hingga anggaran pendidikan. Akan tetapi, semua bisa berubah asalkan pemerintah dan semua unsur terkait berkomitmen kuat untuk memajukan pendidikan di negara mereka masing-masing. Tengok saja pendidikan di India. Secara fisik, bangunan maupun infrastruktur pendidikan tinggi di negeri itu sungguh memprihatinkan. Bangunan kusam, berdebu, terkesan semrawut. Juga sering kita temui tumpukan sampah atau puing berserakan di pinggir jalan atau gang. Tapi jangan ditanya soal mutu pendidikan tinggi negara berpenduduk hampir 1,2 miliar ini. Banyak perguruan tinggi di India sudah memiliki reputasi internasional, tidak kalah dengan perguruan tinggi di Australia, Inggris, maupun Amerika Serikat (AS). Beberapa bidang yang menonjol a.l. kedokteran, teknologi informasi (TI), teknik dan manajemen. Beberapa institut di sana sudah menerapkan kurikulum dan metode proses belajar mengajar seperti halnya model Harvard. Banyak pula lulusan perguruan tinggi dari India laku keras di beberapa negara Eropa maupun AS. Perusahaan sekaliber Microsoft sendiri sudah percaya dan banyak memakai lulusan perguruan tinggi dari India. Banyak dokter bekerja di berbagai belahan dunia seperti AS dan Inggris. Begitu juga ahli teknik banyak tersebar di berbagai negara asing. Di Kota Dubai atau Singapura banyak pula dijumpai lulusan perguruan tinggi dari India, dan ada ilmuwan maupun dosen yang mengajar di berbagai negara maju. Kita masih ingat beberapa ilmuwan terkenal seperti pemenang nobel bidang ekonomi Amartya Sen. Demikian juga bidang fisika yaitu Subrawanian dan Cancrashekar Venkantaraman, di bidang kedokteran kita kenal Hargobind Khorana. Bidang sastra, Rabindranath Tagore. Dan tidak lupa pemenang Nobel Perdamaian Bunda Theresa. Biaya murah Pendidikan tinggi di India relatif murah. Untuk mengambil master ilmu sosial misalnya, hanya butuh 30.000 rupees per tahun (sekitar Rp6 juta-an). Faktor pendukung lainnya adalah penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di hampir seluruh perguruan tinggi di India. Hal ini juga punya andil dalam peningkatan mutu perguruan tinggi di negeri Mahatma Gandhi ini. Maka tidak heran lulusannya pun sudah tidak canggung lagi masuk ke pasar global. Pada intinya, India lebih mementingkan isi (content) dibandingkan penampilan dan performa sebuah perguruan tinggi. Rata-rata dosen mereka sudah menyandang doktor. Banyak dari mereka merupakan lulusan AS dan Eropa. Jarang kita temui seorang profesor mewakilkan kepada asistennya untuk mengajar, mereka benar-benar profesional. Akses dengan dosen juga sangat mudah. Jarang kita temui dosen yang ngobjek ke sana kemari. Perpustakaan lengkap, banyak hasil riset, buku murah, dan metode dialogis merupakan metode yang jamak diterapkan di sana. Mahasiswa di sana sudah terbiasa berkompetisi. Kondisi pendidikan di India sangat jauh berbeda dengan kampus-kampus di Tanah Air. Kampus yang berdiri megah yang terkadang full AC, dengan tempat parkir yang luas dan sederet mobil kinclong, ditambah dengan aroma mahasiswa yang bergaya metropolis. Tapi fasilitas fisik yang mentereng itu tidak diimbangi dengan mutu yang memuaskan. Lalu, apa yang salah dalam sistem pendidikan kita? Kita cenderung lebih mementingkan penampilan daripada isi. Ini berbeda 180 derajat dengan India yang justru lebih mementingkan isi daripada penampilan. Jika kita analogikan sebagai sebuah rumah, sudah saatnya Indonesia melengkapi perabot atau isi rumah ketimbang disibukkan dengan pengecatan penampilan rumah itu sendiri. Sebenarnya pemerintah telah bertekad untuk meningkatkan mutu pendidikan dan menyejajarkannya dengan negara lain. Itu bisa dibuktikan dengan peningkatan anggaran pendidikan dalam APBN, yang untuk tahun ini mencapai Rp44 triliun. Akan tetapi, peningkatan anggaran pendidikan tersebut tidak diikuti dengan kesiapan dunia pendidikan itu sendiri. Apalagi birokrat pendidikan kita tidak bisa mengoptimalkannya, asal sekadar habis anggaran. Perbaiki diri Sudah saatnya Indonesia melakukan langkah nyata dalam menghadapi era pendidikan bertaraf global guna menutup ketertinggalan. Perlu dikaji penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar di perguruan tinggi kita. Berapa banyak lulusan kita yang pintar, namun lemah dalam penguasaan bahasa asing, khususnya Inggris. Meski demikian, kita tidak perlu meninggalkan bahasa Indonesia sebagai bahasa patriotik kita. Tidak heran jika banyak orang tua yang lebih suka menyekolahkan anak-anaknya ke luar negeri. Masalah mendasar pendidikan kita adalah inkonsistensi antara perencanaan dan pelaksanaan di lapangan. Pemerintah seharusnya benar-benar berkomitmen untuk membawa dunia pendidikan kita lebih maju dengan mengerahkan seg
