Pourquoi pas utiliser kindergarten pour les écoles maternelles si cette
> décision fait consensus... en tous cas je vais rester la dessus si je
> veux commencer à mapper :p
>
ça fait pas vraiment concenssus. Le problème est français depuis cette
années scolaire la maternelle est obligatoire par décret. N'en reste pas
moins que dans certains pays le crèche sont privé et pour du préscolaire.
Que chez nous on fait une décomposition linguistique qui n'existe pas
forcément ailleurs. Certaines crêche on exactement les même programme que
les maternelles ce qui pose donc des problèmes au choix des clés et à la
catégorisation


>
> Pour les crèches et autres Deuzeffe parlait d'utiliser social_facility.
>
Cela représente ce que je dis au dessus. C'est bien du
social_facility+social_facility=*daycare (pas d'espace donc pas
d'underscore*
social_facility:for=child* > Le problème c'est la classification des
ages car on à de tous... de 3mois à 6ans. Ducoup les halte garderie serait
utile que pour les vacances vu que l'école est obligatoire dès 3ans*


> > Propal :
> > amenity=social_facility + social_facility=day_care +
> > social_facility:for=child ?
> amenity=kindergarten + kindergarten:FR (1) avait le mérite de distinguer
>
C'est normalement l'usage et


> les types de centres (garderies, crèches...)... Et c'est vrai que
> kindergarten n'intègre pas ces crèches et autres dans sa définition.
>
C'est faux sauf qu'en France on a la décomposition crèche maternelle qui
n'existe pas partout.

>
> Est ce qu'on rajouterait un tag day_care:FR=crèche/garderie/etc...?
>
 daycare et non day_care

ou nursery.
La question c'est qu'est ce que l'on considère comme entrant dans le
système éductatif scolaire?
kindergarten doit il être décomposer pour faire apparaître cet élément au
titre des maternelles (système scolaire) et du reste (crèche, halte
garderie, assistante maternelle) alors que ce n'est pas le cas ailleurs?
etc.

Que veut-on rattacher à school ou à kindergarten ou autre si ça rentre pas
dans les casse? Les choix doivent être conditionner pour choisir avec des
éléments assez précis ce qui aujourd'hui fait défaut.
Il n'y a pas de clé principale pour définir le système scolaire. Mais une
crèche peut avoir un programme d'éducation au même titre qu'une maternelle
ce qui en ferait un établissement privé d'éducation.


> 1: https://taginfo.openstreetmap.org/keys/kindergarten%3AFR
>
> Le 06/05/2020 à 05:01, Cyrille37 OSM a écrit :
> > Salut à nouveau
> >
> > J'entends bien les arguments pour utiliser "kindergarten" pour les
> > écoles maternelles afin de respecter la terminologie d'OSM.
> >
> > Du coup comment distingue-t-on une crèche d'une école maternelle en
> > langage osm ? Cette distinction me semble nécessaire, ce ne sont pas
> > les mêmes fonctions, les mêmes modalités d'usage, etc ...
> >
> > Merci
> >
> > Cyrille37.
> >
> > Le 06/05/2020 à 15:36, Christian Rogel a écrit :
> >>> Le 6 mai 2020 à 00:08, Frantz <[email protected]> a écrit :
> >>>
> >>>
> >>> Si je reprends les versions anglophones :
> >>> school :
> >>> ===
> >>> Use amenity=school to identify a place where pupils, normally
> >>> between the ages of about 6 and 18 are taught under the supervision
> >>> of teachers.
> >>> ===
> >>>
> >>> kindergarten :
> >>> ===
> >>> Use the amenity=kindergarten for establishments offering early years
> >>> education and supervision (also known as pre-schools) for children
> >>> up to the age of formal (often mandatory) school education. This tag
> >>> is also currently used for establishments where parents can leave
> >>> their young children but which provide no formal education.
> >>> ===
> >>>
> >>> teatchers pour school et no formal education pour kindergarten, je
> >>> trouve qu'on revient plutôt vers ces définitions.
> >>> Mais si ça pose problème, j'annule la modif bien sûr.
> >>
> >> Tout tourne autour de la notion d’enseignement préscolaire qui est
> >> bien un concept international..
> >>
> >> L’acception courante de la notion d’école est que c’est là que les
> >> enfants aprennent la lecture, l’écriture et le calcul.
> >> La première année es trois disciplines sont prépondérantes, les
> >> enfants devant, en principe, savoir lire « à Pâques » .
> >>
> >> Écartons un argument sans valeur ajoutée : les professeurs des écoles
> >> exercent dans les EM et les EM. Avant 1990, ils y avaient des
> >> instituteurs ayant la même grille indiciaire, le même âge de retraite
> >> (55 ans) et les mêmes lieux de formation (les écoles normales).
> >> Ce n’est qu’un changement sur le niveau d’admission (licence) et les
> >> droits à la retraite.
> >> Pas la peine de le mentionner.
> >>
> >> J’ai parlé de primarisation des EM, car, les programmes y ont
> >> toujours existé, mais, les compétences demandées aux petits se sont
> >> accrues et on en est venu à leur donner les premières bases de la
> >> lecture.
> >> Et très récemment, l’EM est devenu « obligatoire ».
> >>
> >> En fait, l’école n’a jamais obligatoire, mais l’instruction, oui.
> >>
> >> Chacun est libre de ne pas mettre ses enfants à l’école, pourvu qu’il
> >> soit en mesure de prouver qu’ils acquièrent les savoirs et
> >> compétences correspondants à leur âge.
> >>
> >> La seule question qui vaille est celle-ci :
> >>
> >> Si on voit écrit « école maternelle », est-ce que c’est du
> >> pré-scolaire ?
> >>
> >> Si, on répond oui, on suit la régle internationale : pre-school >
> >> kindergarten (la traduction compte peu, nous sommes dans une
> >> convention de nommage).
> >>
> >> Si, on pense que la maternelle est le début, du primaire, on répond non.
> >>
> >>
> >> Jusqu’ici, même primarisée, l’école maternelle est pré-scolaire, car,
> >> on y apprend pas réellement les pré-requis du savoir, qui élargit les
> >> compétences.
> >>
> >>
> >>
> >> Christian R.
> >>
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