[3type] =?iso-8859-1?Q?Re:_=5B3type=5D_Re_:_=E9quiper_un_atelier_maths?=

[[EMAIL PROTECTED]]

Ouf, ça fait du bien d'entendre ça... Par contre ça (me) donne le tournis tout ce matériel que tu as (tant mieux pour toi et les enfants cela dit). Car déjà qu'avec beaucoup moins de matériel j'ai encore du mal à organiser les ateliers (j'ai des CP cette année, très sympas et vifs, mais quand même question autonomie bien sur il y a du boulot). Je n'ai pas compris comment faire pour avoir les logiciels ACCES et autres choses dont tu parles, il faut les copier sur un CD pour les transporter sur l'ordi de l'école ? Car il faut savoir la salle informatique a été dézinguée :-) et il reste un poste pour internet dedans, ce qui est bien nous pouvons bosser avec Marelle (je ne me suis pas encore inscrite, une claque !) et nous n'avons qu'un ordinateur en classe la file d'attente est donc longue, activités limitées tout de même, lenteur de l'évolution... M'enfin,  grâce au chant de nos grillons la classe ressemble un peu à un mas de Hautes Provence alors ceci explique et/ou compense peut-être un peu cela... Depuis le début de l'année, nous avons fait des maths à travers les activités du jour, jeux de cartes,objets, grillons (ils sont fous ces enfants car beaucoup de pontes cet été il y en avait plusieurs centaines), à compter, partager, problèmes posés au détour des réunions, des lectures..., calcul mental en grand groupe.... Peu avant les vacances nous avions commencé trois séances de créa-maths, il faut continuer pour voir vraiment l'évolution mais cela semblait assez bien marcher, j'étais un peu étonnée moi-même des productions. Par contre je ne trouve pas évident du tout la phase remarques, élaborations par les enfants sur les créa. présentées. Heureusement que je vais au chantier math, c'est bien pour réfléchir à tout ça... J'ai aussi le fichier "recherche" math mais je ne veux pas leur donner tout de suite, si les créa fonctionnent je pense leur faire utiliser peut-être en plus en choisissant les fiches correspondant à leurs créa. Mais ils font aussi quelques exos. papiers  ( trace dans le cahier ....) Bref, je trouve les journées trop courtes et je flippe encore sur le temps qui s'écoule trop vite, tout ce que je ne fais pas que je devrais faire, et en même temps je n'ai pas envie de nous stresser...   à + amicalement Mireille Rousseau       Euh... De là à dire que ça marche très fort, il y a un gouffre que je ne suis pas prêt à franchir... Disons que les gamins font des maths avec plaisir et que c'est déjà ça...   Pendant les ateliers autonomes, je propose trois courts (10/15 min) "stages d'entraînement" intitulés respectivement "niveau 1, 2 et 3". Vient qui veut, au nombre de stages qu'il veut. Certains les font tous, d'autres n'y participent pas : Pour le moment, ça s'inspire beaucoup des activités Ermel...   Les autres, que je viens de mettre sur plan de travail (test, pour changer éventuellement des ateliers ceux qui sont capables de s'organiser) utilisent les outils de la classe : - les excellents logiciels Acces gratuits de calcul mental, lecture de l'heure et mesure (ils tournent même sur de vieux PC pourris) ; http://minilien.com/?nlytmbvkwH - des jeux de cartes à deux (achetés dans des braderies du commerce, scannés, refaits ou faits maison*) ; - les fichiers Numération-Opération, Opérations, Géométrie de PEMF ; http://minilien.com/?6ebt9gaMJ7 - des petits livrets de calcul tirés des cahiers de calcul de PEMF (pas en autocorrection ceux-là : c'est une usine à gaz à corriger, mais c'est assez efficace semble-t-il) ; - des petits cahiers d'opérations (PEMF mais plus au catalogue je crois) ; - des petits appareils électroniques "Twist n'shout" qui permettent d'apprendre les tables + et x avec un casque audio (géniaux !) ; http://minilien.com/?b5F5ZUpQRj - des fiches d'apprentissage personnalisé des tables ; - une balance type roverbal (pô chère à Ikéa : 6 euros je crois, mais je ne sais pas si elle est encore dans leur catalogue) ; - des livrets Odilon (mesure, les IN-DIS-PEN-SA-BLES livrets "Opérations à tricoter"...) http://minilien.com/?IYn5FZ3aYk - des fichiers Odilon (Initiation à la Recherche Mathématique) - des fichiers récupérés par-ci par-là... (compas, etc.)   En parallèle, de temps en temps, on se fait un jeu de société ; il y en a des tonnes d'excellents : "Les petits malins" pour le cycle 2, "Take it easy" pour le cycle 3, "Listen up" pour la géométrie en cycle 3, etc.) ; on utilise également une version adaptée de "Plus vite que la calculette" de PEMF (mais vu que c'est un outil génial, ils ont dû le retirer de leur catalogue, je crois...)   Je suis en train de construire un site qui répertoriera les jeux de société qui apportent un plus en classe, quelles que soient les matières. Exemple en Histoire avec un jeu d'un petit éditeur, qui vient de sortir et coûte une vingtaine d'euros : Uruk. Cette sorte de Mille borne permet, en une partie, de se repérer entre Paléolithique, Néolithique, Invention de l'écriture, en retenant les points marquants de chacune de ces périodes... Une fiche permettant un travail individualisé, en petits groupes ou en groupe classe et utilisant ce jeu est en ligne sur http://cycle3.free.fr/jeuxsoc/urukv2.pdf Les suggestions didactiques s'inspirent des excellents fichiers "Lecture-sciences" d'Odilon...   Voilà... :^)   Coopérativement.   Bruce Demaugé-Bost