No soy quién para decir si es trivial o no pero ¿un repositorio de
objetos de aprendizaje no comparte muchas de las tecnologías empleadas
en un repositorio de objetos digitales de carácter más general? Como he
dicho, aceptaré cualquier corrección sin protestas, pero me parece a mi
que partiendo de una opción madura como Fedora o CDS Invenio puede
crearse un repositorio de objetos de aprendizaje con menor coste y
esfuerzo que partiendo desde cero.
Quizás puedes educarme a mi y a los otros participantes de la lista (que
no estén ya "educados" sobre estos temas) diciéndonos qué requisitos
adicionales debe tener un repositorio de objetos digitales para
convertirse en un repositorio de objetos de aprendizaje. No me importa
nada equivocarme, aunque sea en público, si a partir de mi equivocación
aprendo algo nuevo.
Josep M.
Josep, te aclaro que repositorios de objetos de aprendizaje opensource
no los conozco. Es verdad que una opcion podria ser evolucionar un
repositorio digital para posibilitar esta "mision", pero no es algo
trivial... Desde luego, podria haber sido una opcion. Da igual...
Habria supuesto tiempo de desarrollo, de testeo....
El 7/06/08, Josep M. Fontana <[EMAIL PROTECTED]> escribió:
Buenas Anibal y todos/as,
Yo discrepo un poco.
Pues yo voy a discrepar de la discrepancia :-)
Por supuesto es absurdo reinventar la rueda, pero en este caso no estamos
hablando de un CMS para blogs o de una plataforma. En el caso de
repositorios a este nivel creo que los avances dentro del SL son casi
inexistentes.
No estoy al corriente de las especificaciones técnicas que tenía que
tener el repositorio del proyecto de red.es pero no es cierto que no
existan avances dentro del SL en ese ámbito. Existen propuestas muy
maduras de repositorios de documentos digitales que son SL (algunas más
maduras que otras):
CDS Invenio
http://cdsware.cern.ch/invenio/index.html
Fedora
http://www.fedora-commons.org/
Alfresco
http://www.alfresco.com/
Solr
http://lucene.apache.org/solr/
Que alguien me corrija (y aceptaré la corrección sin protestar si está
bien fundamentada) pero creo como David que es reinventar la rueda si se
ha invertido tiempo y esfuerzo (=mucho dinero) en desarrollar cosas que
estas plataformas ya tienen. Creo que podemos pedirle a las
administraciones públicas no sólo que gasten dinero en cultura y
educación sino que lo gasten de manera eficiente y transparente. El
proyecto Campus (de mi administración autonómica) y este otro proyecto
(de mi administración estatal) no me parecen, por decirlo de manera
suave, usos adecuados y eficientes de los fondos públicos. Nuevamente,
admitiré sin ninguna protesta que me he equivocado si alguien me ofrece
argumentos sólidos que me convenzan.
Sin duda tanto en el proyecto Campus como en el de los repositorios de
red.es han participado algunos muy buenos profesionales que han puesto y
seguirán poniendo mucha ilusión y dedicación. Sin duda también de los
dos proyectos saldrán productos que de alguna manera u otra la comunidad
educativa podrá utilizar. Si me preguntas si los productos o beneficios
que la comunidad educativa y la sociedad en general obtendrá son los que
uno podría (o debería) esperar de las cantidades invertidas, de eso ya
tengo muchas más dudas.
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