Yo aun sin cenar... y creo que hoy no toca vino!!! :-( Verás, Anibal... yo pienso que un repositorio tiene muchas amenazas y debilidades y por esto hay que ser especialmente cuidadoso antes de plantear la existencia de uno (que funcione).
Un repositorio, si está bien pensado, puede dar respuesta a la necesidad de contextualizar la formación (el ciclo superior de hostelería y turismo no es igual -no debería- en Málaga que en Madrid) pero no cabe duda que debe enseñarse a organizar la información de manera que un profesor localice aquello significativo y no aquello no contextualizado. Si colgamos un contenido que sea "Módulo I Ciclo Superior de Hostelería y Turismo"... malamente empezamos, pues probablemente contendrá unidades mezcladas que pueden (o no) ser interesantes. Si se cuelga información segmentada adecuadamente, la búsqueda y la generación de itinerarios personalizados será mucho más sencilla. Ahora... hazlo y convence a que lo hagan... Tienes dos vías: - Creas una oficina técnica que lo haga (tiene toda la pinta que Red.es va por ahí y supongo que Indra y Santillana tienen todas las papeletas para ganarla). - Convences y enseñas a los usuarios a usarlo adecuadamente y a gestionar sus recursos. Mi opinión es que si se convence a una pequeña población de profesores comprometidos y estos "evangelizan" se invertiría mucho mejor el mismo dinero que se tiene previsto invertir en la oficina técnica. Desde luego, se tendrían que formar mejor que con la documentación existente en Agrega... Pero claro... España es así y pensamos que el profesorado (todo, sin excepciones) está en la línea de no hacer nada... y por eso hay que hacerles el trabajo... y creemos que haciendoles el trabajo ellos van a utilizar el producto... y... ¡por favor!... En fin, me voy a tomar un vinito que falta me hace... El día 8 de junio de 2008 22:44, Anibal de la Torre <[EMAIL PROTECTED]> escribió: > Y fijaros que, a pesar de pensar que hacen falta muchas iniciativas como la > de Red.es mis grandes dudas vienen realmente de una de las cosas que se > pueden intuir en el Slide que ofreces. > Nos estamos planteando la forma en la que se está desarrollando el proyecto, > pero las dudas realmente importantes pueden venir de plantearnos, si en > cualquier contexto educativo de calidad, tiene sentido pensar ni siquiera en > "repositorios". > > ¿Es compatible la existencia operativa de repositorios de objetos con el > nivel de contextualización que requiere una experiencia educativa de > calidad?
