Una aclaración... Cuando puse: "Pero claro... España es así y pensamos que el profesorado (todo, sin excepciones) está en la línea de no hacer nada... y por eso hay que hacerles el trabajo... y creemos que haciendoles el trabajo ellos van a utilizar el producto... y... ¡por favor!..."
Me incluí en el pensamiento de forma irónica. Lo que está claro, repito otra vez, es que hay que convencer al profesorado... Muchos siguen pensando que su material de clase es "su Tesssssoooro" y que nunca jamás ni por nada lo compartirían... que no van a hacerle el trabajo a los compañeros/as y que si lo hacen nadie reconocerá su mérito (un poco paradójico, cuando "nadie" conocerá qué hace en clase con sus alumnos). P.D. En fin... y probablemente creeréis que no tengo trabajo para escribir tanto en la lista... El día 9 de junio de 2008 1:04, Juan Jesús Torres Gordillo <[EMAIL PROTECTED]> escribió: > Hola. Interesante intercambio. Aquí Aníbal ha puesto sobre la mesa un tema > importante: la utilidad real en las aulas, por ejemplo, de los repositorios. > Y David contesta bien, ¡vale!, pero yo añadiría algo más preocupante: ¡la > calidad de lo que esos repositorios me proporcionará como docente! Es decir, > como buen foro de e-Learning quizás tengamos el sesgo de centrarlo todo en lo > tecnológico (todos los tecnicismos sobre cómo se desarrollan los > repositivos), "olvidando" lo que, al fin y al cabo, luego será el objetivo y > lo más importante: lo que esos desarrollos me van a dar. A mí esto también me > preocupa y mucho. ;-) Porque no me valdría tener el mejor repositorio del > mundo, si luego lo que obtengo no tiene un mínimo de calidad (y sin entrar en > detalles de la contextualización, que para eso está la formación de cada > profesor/formador para adaptarlo...). Confiemos en que todo sea de calidad > (lo técnico y lo pedagógico).
