Je pose la question vraiment naïvement: Y a-t-il un pays qui a compris les enjeux socio-économiques (à court terme) du numérique a pour cela décidé de mettre en place une filière spécifique dès le lycée ? Et doit-on modifier le programme scolaire pour des spécialités qui ne sont pas nécessairement des fondamentaux (fondamentaux = dont l'apprentissage ne peut se faire après ou qui sont importants pour constituer un être humain civilisé) ?
S’il y a un vrai problème, c’est qu’il y ait du python théorique/pratique au programme de certaines spécialités (Maths au moins, PC aussi je crois), et que souvent, ça passe à la trappe (mon fils, spécialités maths/PC+maths expertes en première/terminale, n’a pas eu un cours de Python, ni théorique, ni pratique, juste 3 pages distribuées en terminale avec les instructions de base). David > Le 17 sept. 2024 à 11:45, solt...@imad.fr a écrit : > > executive summary : > > "la vie de ma mere , ca existe" > > my text : "Ce n’est qu’en mettant en place une politique publique répondant à > ces deux points qu’on donnera une chance à la spécialité́ NSI d’être autre > chose qu’une spécialité́ abandonnée plus que jamais en terminale et par les > filles, et aux effectifs demeurant sans rapport avec les enjeux > socio-économiques." ( > https://www.socinfo.fr/uploads/2024/05/2024-05-31-NSI-2023-perilenlademeure.pdf > ) > > bonne journee , > > IS > > ------------------------------------------------------------------------ > *From:* Nang Bat [mailto:nangbatpar...@gmail.com] > *Sent:* Tuesday, September 17, 2024 at 11:11 AM > *To:* frnog <frnog@frnog.org> > *Subject:* [FRnOG] [MISC] Apprentissage de l'informatique à l'école > >> CAPES NSI > > > --------------------------- > Liste de diffusion du FRnOG > http://www.frnog.org/ --------------------------- Liste de diffusion du FRnOG http://www.frnog.org/
