Prezada, Como alguns amigos já responderam alguns aspectos de suas perguntas, vou responder ao mais simples.
Sim, Produtos Notáveis são mal ensinados e, em geral, burramente descritos nos livros. Em geral, um amontoado de identidades chatíssimas sem nenhuma utilidade para as crianças e adolescentes, assim como dezenas de outros assuntos de Matemática. Por isso, basicamente, o completo desinteresse da maioria dos alunos jovens nessa disciplina. Para não me alongar, ficam algumas perguntas: - como vc calcularia, mentalmente, 70 x 13, por exemplo? - como voce calcularia 13 x 13, mentalmente? - como vc calcularia 19 x 21, mentalmente? - como vc calcularia 27 x 27, mentalmente? Se vc respondeu que é usando distributividade e alguns produtos notáveis, está num bom caminho motivador para seus alunos acharem sua aula minimamente interessante. Talvez, mais tarde, eles venham a amar essa lista que, em geral, é um divertido quebra-cabeça e povoada por criaturas aparentemente estranhas. Como eu, que dela participo há décadas. Rsrsrs. PS: Até prova em contrário, embora haja algumas controvérsias, sou um bom sujeito e um sujeito aparentemente normal. Juro. Abraço. Nehab Em Ter, 10 de abr de 2018 13:17, Marcela Costa <marcelinhacost...@gmail.com> escreveu: > Caros participantes da lista obm-l. > > Tenho seguido esta lista lendo as mensagens de fora há algum tempo e > fiquei cismada com duas mensagens que o participante Claudio Buffara enviou > em 23 de março ( > https://www.mail-archive.com/obm-l@mat.puc-rio.br/msg55232.html ) e 25 de > março ( https://www.mail-archive.com/obm-l@mat.puc-rio.br/msg55196.html), > a respeito do ensino de matemática e decidi participar. > > Dessa forma, tenho as seguintes perguntas pra ele: > > 1) O Sr. diz que produtos notáveis e fatorações são "notoriamente mal > ensinados". O Sr. tem alguma sugestão de como ensinar melhor estes tópicos? > > 2) O Sr. não acha um pouco arrogante fazer uma afirmação como esta, já que > o Sr. tem um talento claramente acima da média em matemática e pertence à > elite dos "olímpicos"? > > 3) O Sr. não acha que o exibicionismo com estes problemas dificílimos > acaba por alienar os alunos normais? > > 4) Qual a aplicabilidade na vida real de problemas de olimpíadas de > matemática? > > Sds > > -- > Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antivírus e > acredita-se estar livre de perigo. -- Esta mensagem foi verificada pelo sistema de antiv�rus e acredita-se estar livre de perigo.
