Comentando experiencias: en la Univertsidad de Los Lagos que he dejado recientemente, se trabajó por 5 años con Claroline, luego una parte de los cursos se "migraron" a Dokeos con el nombre Platea, después se ha hecho una migración suave, de un año , a Moodle, bajo el nombre de Platea2. No ha sido traumático, los 5000 alumnos de los campus asociados a dicha plataforma han funcionado bien, con un nivel de fallos similares a los que ocurren en la infrestructura física. En forma paralela a partir del año 2001 y por 4 años se trabajó en una LMS propia con otras 5 universidades chilenas, pero esta solo se mantiene en uso en la Universidad del Bio Bio, requiere programadores y para los Lagos eso es mu caro. En la Universidad Austral la segunda mitad de los 90 se desarrolló un LMS propio, SIVEDUC, que funcionó para esa etapa de inicio, cuando los estudiantes pasaron de 1000, pasamos a Dokeos, con el nombre SIVEDUC2, y actualmente es SIVEDUC 3, siempre DOKEOS y soporta comodamente a 10000 estudiantes y mas de 1000 profesores, con una tasa de errores baja e integrada al sistema de gestión informático de la universidad. EN la Universidad del Mar se usan dos aulas LMS, Moodle y DOkeos, en porcentajes similares, y aqui viene una pregunta, si aulas presenciales hay de muchos tipos, porqué una organización no puede tener dos o mas "aulas virtuales", si sus contenidos son SCORM y sus interacciones colaborativas similares? Podría seguir con mas experiencias, pero dejo algo para otro dia. COincido con los que dicen que cada caso es un "caso", pero insisto que para las universidades que no dieponen de presupuestos grandes (sudamericanas en general y chilenas en especial), los entornos abiertos y el software libre deben ser una prioridad. Para que se informen un poco del caso chileno (ejemplo mundial según nuestros economistas), Nuestra universidades estatales son propiedad del estado, pero este no las financia, se financian con el pago de las matrículas y colegiaturas de los estudiantes, sin ningún apoyo estatal real. Esto lleva a dejar de lado investigación y la función real de la universidad. Vamos permanentemente buscando dineros en proyectos de moda sin una proyección estratégica real.
Saludos a todos y cuidado con esas políticas de autogestión de la universidad pública, igual que las pensione sprivadas. Aquí nos pusieron el dedo en la boca y tragamos hasta el codo. El 11 de marzo de 2009 8:46, Iñaki Agirre <[email protected]>escribió: > 2009/3/11 José M. Sota <[email protected]> > > > En cuanto instalar Moodle... igual acabamos como los navarros huyendo a > > Sakai.... :) > > > Aviso a los navegantesNosotros decidimos migrar a Sakai. 1 año y 6 meses > después, el proyecto no ha dado los frutos esperados, y no está en > producción. Si tienes unos miles de alumnos, un uso bastante extendido del > e-learning, unos profesores con 4 o 5 años de experiencia en WebCT, y un > equipo de soporte reducido (3 ó 4 personas), es probable que el producto no > te encaje fácilmente como sustituto de BB. Como dificultad añadida, somos > una universidad bilingüe (el año que viene trilingüe), y Sakai muestra > bastantes anomalías en su i19n. > > Reconozco que no soy del todo imparcial, yo recomendé Moodle antes de dejar > el equipo. > > Respecto del precio, BB no me parece caro. Echa cuentas de lo que se gasta > una universidad en un aulario físico, y verás. Sus principales defectos son > que incorporan funcionalidades interesantes demasiado despacio, y que la > compatibilidad entre versiones es desastrosa. El soporte también es malo, > pero tienes soporte. > > Iñaki > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > -- Selín Carrasco http://www.universidadvirtual.org/ ---------------------------------------------------- Los art�culos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboraci�n t�cnica de RedIRIS - Red Acad�mica espa�ola - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------
