Rectifico: Bueno, con un escoplo igual tiró la pared del baño de su casa, seguramente para sus esculturas usó un cincel... es que estoy de reformas y se ve que estoy obsesionado... jajaja.
-----Mensaje original----- De: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] En nombre de Diego del Blanco Orobitg Enviado el: martes, 08 de diciembre de 2009 20:58 Para: [email protected] Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... Fijaos en este foro... es triste texto plano... y lo que nos hace discurrir y pensar!!! Para escribir tenemos que razonar, que organizar nuestras ideas. No tenemos botones de pausa, ni nadie nos lee los correos con voz digital ni tenemos video-respuestas... y no me digáis que no aprendéis algo nuevo cada día en él. Miguel Angel, con un escoplo y un martillo hizo el David y la Piedad... pero ahora viene la segunda parte...¿qué habría podido hacer con las nuevas tecnologías? Pues seguramente algo aún más impresionante. La interactividad, la "multimedialidad" (perdonad el "palabro") son herramientas geniales y poderosísimas... pero bien utilizadas. Sencillamente (aunque nada es sencillo, ni blanco ni negro) un gurú de la pedagogía (no recuerdo el nombre ahora) decía estas palabras respecto a la creación de contenidos pedagógicos interactivos: DISEÑA, NO DECORA. La decoración es lo superfluo. La decoración sobra. Si ponemos algo en un contenido que lo hace espectacular no debe ser para que sea más bonito, tiene que ser para que sirva mejor a su objetivo, que es enseñar. Para, como decís, despertar esos procesos cognitivos y "misteriosos" en la mente del alumno. Por ejemplo, la interactividad como "despertador de estudiantes aburridos como ostras" en un grado adecuado, es algo bueno. Esto puede parecer decoración, pero si se pone con motivo de mantener la atención se convierte en algo coherente. La interactividad como método de experimentación también, pero depende de cómo la usemos. Por ahí se ha puesto el ejemplo de una animación de poleas. Cuando el profesor dibujaba las poleas en la pizarra, si estábamos atentos y no hablando con el compañero de pupitre, veíamos todo el proceso lentamente y observábamos el método de resolución del problema paso por paso. En una animación en la que todo está hecho y simplemente podemos cambiar parámetros, todo es demasiado fácil y rápido, quizá sería más pedagógico un problema que el alumno debe solucionar y luego comprobar con la animación a ver si ha acertado o no. Es decir, la misma animación, puede ser algo que se pase en 15 segundos, "ah, mira qué bonito, si tiro de esta cuerda sube esto y si cambia este numerito, esto sube más deprisa..." o puede ser objeto de trabajo al que sacarle mucho partido. Vamos que volvemos a lo mismo. No es cuestión de la tecnología usada, sino de cómo se usa. Cuanto mejores sean las herramientas que podamos usar, más partido les podremos sacar, pero vamos, que con un pdf o con un powerpoint bien diseñado (no decorado) también se puede aprender. (Jó, qué largo me ha quedado, lo siento) Diego del Blanco Orobitg Director Técnico de Samoo [email protected] Tlf: 653682489 www.samoo.es -----Mensaje original----- De: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] En nombre de Guillermo Alzuru Enviado el: lunes, 07 de diciembre de 2009 15:16 Para: [email protected] Asunto: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... Citando a Angel: "Yo creo que lo que hace bueno a un material y lo que hace buena una estrategia de enseñanza (sea a distancia o presencial) es la capacidad que tengan de provocar en los que aprenden procesos cognitivos que le acerquen al aprendizaje." Ese era precisa y únicamente mi punto, que yo creo que la interactividad posee esa propiedad. Al menos mucho más que leer pasivamente el mismo material. Guillermo __________________________ Guillermo Alzuru Web Instructional Development University of Georgia Center for Continuing Education |-----Original Message----- |From: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] On Behalf Of |Angel Tambo Santos |Sent: Monday, December 07, 2009 4:06 AM |To: [email protected] |Subject: Re: [ELEARN] El precio del eLearning... | |Hola. Muy interesante esta línea de debate y comparto muchas de las |aportaciones. | |A mi modo de ver sí son importantes los materiales de calidad, |independientemente del formato. De hecho no es el formato lo que los hace |mejores ni la interactividad que les acompañe, ni ninguna otra consideración |técnica. Yo creo que lo que hace bueno a un material y lo que hace buena una |estrategia de enseñanza (sea a distancia o presencial) es la capacidad que |tengan de provocar en los que aprenden procesos cognitivos que le acerquen |al aprendizaje. | |En la enseñanza presencial pasa lo mismo. Si el enseñante se limita a la |mera transmisión de conocimientos, por mucha tecnología que utilice, por |mucho que haga trabajar "haciendo" a sus alumnos, no tendrá garantizado el |aprendizaje. | |Serán las estrategias que utilice para que el objteto de aprendizaje tenga |sentido para el alumno, para que el alumno encuentre problemas, |interrogantes... a los que quiera encontrar solución, para que contraste |opiniones y comparta trabajo con sus compañeros... | |Además, será un factor decisivo en el éxito la utilización de herramientas |adecuadas que den respuesta a las necesidades que tenga el alumno en todo |este proceso. | | | |-- |Ángel Tambo Santos | |---------------------------------------------------- |Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html |------------------------------------------------------ LEGAL NOTICE: This email and any files transmitted with it are confidential and intended solely for the use of the individual to whom they are addressed. 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