Gostei muito da resposta do Alencar, pq não penso muito assim no real/material e muitas vezes interpreto o texto de um a maneira minha, o q é completamente errado academicamente. Talvez, por trabalhar com linguagem, símbolos e cultura, fica difícil para mim acreditar no software livre só liberal, pq as regras vão sendo interpretadas de mil maneiras diferentes.
Pensar numa educação livre é um pouco ingênuo e utópico, mas é disso que me constitue como ser vivo. Pensar em como fazer pontes, dialogar com estabelecimentos, remixar e tudo mais, me faz me sentir viva. Por isso, acho que o lance de ser livre muda as pessoas e discute questões que devem estar presentes na formação de professores (QUESTÕES DE PROPRIEDADE INTELECTUAL, entre outras). O potencial transformador está na educação e não no software. Esse diálogo não pode parar pq ele é importante.. acredito eu... 2012/5/12 Paulo Francisco Slomp <[email protected]> > > Alencar e colegas > > > A liberdade do software livre é liberal, porque tudo cabe, > > tudo vale, inclusive as regras do mercado. > > Sim, essa foi a minha ideia original ao propor uma "adaptação" para a área > da Educação das quatro liberdades do software livre. > > Se a utilização de software livre é o único critério que possuo para > orientar a minha prática educacional, posso perfeitamente produzir uma > EDUCAÇÃO BANCÁRIA. Embora o software seja LIVRE. > > Alencar, nesse diálogo que tu estás intermediando, tenho os ouvidos > reverentes, compenetrados e agradecidos. > > Um abração. > > Paulo > > > Em 10-05-2012 11:26, Anderson Alencar escreveu: > > Bom dia e desculpem a demora! > > > > Segue o resultado do meu diálogo com o professor Gadotti, acerca das > liberdades: > > > > Começando pelo mais complicado de tudo: a educação na perspectiva do > software > > livre, pautada nas quatro liberdades da Free Software Foundation, não é > ou tende > > a não ser, uma educação freiriana ou respaldada no pensamento freiriano. > > > > Explicando: para Paulo Freire, confirma Gadotti, não existe uma educação > “para > > qualquer propósito” ou “aplicar o conhecimento adquirido para qualquer > propósito”. > > > > Para Freire, não há educação neutra, ela é sempre um ato político, > carregado > > ideologicamente. A educação deve contribuir para a emancipação do ser > humano, > > com o ser mais, com a libertação da opressão, com a transformação > social, e não > > para oprimir, subjugar, espoliar ou escravizar corpos e mentes. Logo, > subtrair > > propósitos, liberalizá-los ou defender a sua não existência implica em > > acriticidade e, subsequentemente, em não emancipação do sujeito. > > > > Há uma identidade na dimensão da liberdade, mas com ressalvas. A > liberdade do > > software livre é liberal, porque tudo cabe, tudo vale, inclusive as > regras do > > mercado. Para Freire, não. A liberdade deve favorecer a autonomia do > ser. O > > primeiro livro de Paulo Freire, inclusive, leva o nome de “Educação como > Prática > > da Liberdade”. > > > > Por fim, destacamos que a perspectiva do software livre, a lógica wiki, > > influenciou uma série de novos movimentos e práticas referentes ao > > compartilhamento do conhecimento, no campo da música, da literatura, do > cinema, > > da ciência etc. > > > > A discussão foi tão intensa somente sobre a primeira liberdade que não > foi > > possível avançar para as demais. Só trocamos a frase “redistribuir...” > por > > “compartilhar o conhecimento com o próximo”. > > > > Grande abraço, > > > > Alencar > > > > > -------- Mensagem original -------- > Assunto: Re: [SLEdu] As quatro liberdades dos estudantes livres > Data: Thu, 26 Apr 2012 13:27:01 -0300 > De: Viviane Ferreira > Responder a: Software Livre Educacional - Geral > Para: Software Livre Educacional - Geral > > gosto muito desse tema, e por consequência, adorei o q vc propõe de > releitura e definição da educação livre > eu tenho estudado com um pessoal aqui de Floripa algumas bases da Pedagogia > Libertária ( do que já foi feito até hj por aí...) > > já tinha pensado nisso, de outro jeito, assim: > > - A liberdade para experienciar o conhecimento adquirido, para qualquer > propósito (liberdade nº 0). > > - A liberdade de estudar como o conhecimento do mundo funciona, e buscar > adaptá-lo a suas necessidades (liberdade nº 1). Acesso a diferentes > concepções de conhecimentos é um pré-requisito para esta liberdade. > > - A liberdade de redistribuir o conhecimento aos colegas de modo que você > possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2). > > - A liberdade de buscar aperfeiçoar o conhecimentos, e compartilhar com > colegas as suas ideias, de modo que toda a comunidade escolar se beneficie > (liberdade nº 3). Acesso a diferentes concepções de conhecimento é um > pré-requisito para esta liberdade. > > é quase a mesma coisa, mas o ensino escolar, me parece algo muito limitado > ao q o Estado preestabelece e o conhecimento algo maior, q está na escola e > no mundo > > vais colocar na wiki? > > > > -------- Mensagem original -------- > Assunto: Re: [Gt-educacao] As quatro liberdades dos estudantes livres > Data: Thu, 26 Apr 2012 11:14:44 -0300 > De: Ana Cristina Fricke Matte > Responder a: Grupo de trabalho com foco em Educação e Inclusão digital da > ASL/FISL > Para: Grupo de trabalho com foco em Educação e Inclusão digital da ASL/FISL > > Slomp, adorei a proposta, super importante. > Só acho que não "para os estudantes" só, mas para toda a comunidade > envolvida. Quem ensina, aprende. Quem aprende, ensina. E para que isso seja > otimizado é fundamental que todos possam compartilhar o conhecimento e > usá-lo conforme seu interesse e necessidade. > Talvez fosse interessante colocar isso no wiki e irmos formatando, mas > nesse momento não sei que palavra usar no lugar de estudantes. Educadores > não, porque usamos para professor... Educante? :D > > > Em 26 de abril de 2012 09:53, Paulo Francisco Slomp escreveu: > > > > > Gente > > > > Andei pensando se as quatro liberdades que fundamentam o software livre > > poderiam ser adaptadas para a Educação. > > > > Me ajudem: > > > > O que é Educação Livre? > > > > "Educação livre" é uma questão de liberdade, não de preço. Para entender > o > > conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de "liberdade de > > expressão dos estudantes/alunos/usuários", não de “gratuidade”. > > > > A Educação Livre é uma questão de liberdade dos alunos/usuários de > > estudar, se apropriar dos conhecimentos construídos pelos colegas, > > compartilhar com outros colegas o conhecimento adquirido, modificar o > > conhecimento e melhorá-lo. Mais precisamente, isso se refere a quatro > tipos > > de liberdade para os estudantes: > > > > - A liberdade para aplicar o conhecimento adquirido, para qualquer > > propósito (liberdade nº 0). > > > > - A liberdade de estudar como o ensino escolar funciona, e buscar > > adaptá-lo a suas necessidades (liberdade nº 1). Acesso a diferentes > > concepções de ensino escolar é um pré-requisito para esta liberdade. > > > > - A liberdade de redistribuir o conhecimento aos colegas de modo que você > > possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2). > > > > - A liberdade de buscar aperfeiçoar o ensino escolar, e compartilhar com > > colegas as suas ideias, de modo que toda a comunidade escolar se > beneficie > > (liberdade nº 3). Acesso a diferentes concepções de ensino escolar é um > > pré-requisito para esta liberdade. > > > > [Depois de escrever isso, pensei que talvez o que estava na minha cabeça > > era a Escola da Ponte, de Portugal: > > http://pt.wikipedia.org/wiki/****<http://pt.wikipedia.org/wiki/**> > > Escola_da_Ponte > > <http://pt.wikipedia.org/wiki/**Escola_da_Ponte<http://pt.wikipedia.org/wiki/Escola_da_Ponte> > >, > > http://www.escoladaponte.com.****pt > > <http://www.escoladaponte.com.**pt<http://www.escoladaponte.com.pt> > >, > > http://moodle.escoladaponte.****com.pt <http://com.pt> < > http://moodle.escoladaponte.**com.pt <http://moodle.escoladaponte.com.pt> > >, > > http://sites.google.com/site/****escolaponte<http://sites.google.com/site/**escolaponte> > <http://sites.**google.com/site/escolaponte<http://sites.google.com/site/escolaponte> > >, > > http://jornal-dia-a-dia.**blog**spot.com <http://blogspot.com>< > http://jornal-dia-a-**dia.blogspot.com<http://jornal-dia-a-dia.blogspot.com> > >. > > Por favor, vocês acreditam que seria possível elaborar um estatuto mínimo > > da Educação Livre? Abraços.] > > > > -------- > > > > O que é Software Livre? > > > > Fonte: http://www.gnu.org > > > > “software livre” é uma questão de liberdade, não de preço. Para entender > o > > conceito, você deve pensar em liberdade no sentido de “liberdade de > > expressão”, não de “gratuidade”. > > > > Free software is a matter of the users' freedom to run, copy, distribute, > > study, change and improve the software. More precisely, it refers to four > > kinds of freedom, for the users of the software (O software livre é uma > > questão de liberdade dos usuários de executar, copiar, distribuir, > estudar, > > mudar e melhorar o software. Mais precisamente, ele se refere a quatro > > tipos de liberdade, para os usuários do software): > > > > - A liberdade para executar o programa, para qualquer propósito > (liberdade > > nº 0). > > > > - A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo a suas > > necessidades (liberdade nº 1). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito > > para esta liberdade. > > > > - A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao seu > > próximo (liberdade nº 2). > > > > - A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus > > aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie (liberdade > nº > > 3). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade. > > > > > > -- > > ______________________________****_ > > Paulo Francisco Slomp > > http://www.ufrgs.br/psicoeduc > > Acionado com Software Livre > > http://www.ufrgs.br/soft-****livre-edu<http://www.ufrgs.br/soft-**livre-edu>< > http://www.ufrgs.br/soft-**livre-edu <http://www.ufrgs.br/soft-livre-edu>> > ______________________________**_________________ > Geral mailing list > [email protected] > http://listas.sleducacional.**org/listinfo.cgi/geral-**sleducacional.org<http://listas.sleducacional.org/listinfo.cgi/geral-sleducacional.org> > -- Viviane Ferreira Bolsista Apoio Técnico - CNPq Núcleo MOVER - CED - UFSC <http://mover.ufsc.br> Bacharela e Licenciada em Letras Francês movimento digital na educação: *lendomundo.libertar.org*
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