Olá Walter,
Não sei se entendi bem sua colocação, mas acho que uma caminho é
convencê-los que a solução de equações não se está relacionada a tentativas
numéricas de soluções. Dependem sim, do devido desenvolvimento algébrico da
solução (ps:crieo que se a questão do desenvolvimento não estava explícita no
enunciado, aí eles terão com argumentar com vc)
Abs.
--- Em qua, 20/8/08, Walter Tadeu Nogueira da Silveira <[EMAIL PROTECTED]>
escreveu:
De: Walter Tadeu Nogueira da Silveira <[EMAIL PROTECTED]>
Assunto: [obm-l] Coisas de alunos
Para: obm-l@mat.puc-rio.br
Data: Quarta-feira, 20 de Agosto de 2008, 13:33
Amigos,
Nossos alunos fazem coisas que imprevisíveis. Uma ajuda nessa correção.
A questão era de exponencial: 3^(x+2)-3^(x)=24
Muitos alunos descobriram que 24 = 27 - 3 ou 3^3 - 3^1
E montaram a equação: x + 2 = 3 então x = 1.
Como discutir essa correção com eles? Alguma sugestão?
Grato
Novos endereços, o Yahoo! que você conhece. Crie um email novo com a sua
cara @ymail.com ou @rocketmail.com.
http://br.new.mail.yahoo.com/addresses
