Estimados colisteros:
Creo que parte del problema consiste en que discutimos mucho sobre qué modelo y
con qué herramienta podemos enseñar, y en realidad todavía no sabemos a ciencia
cierta cómo aprendemos.
Spinoza, y más tarde Freud, hablaban ya de las huellas mnémicas, los cambios
morfo-fisiológicos que se producían cuando se apre-hendía algo; durante siglos
el hombre aprendió de la palabra de los mayores y de la experiencia. Yo he
aprendido filosofía con técnicas francamente conductistas, pero a mis hijos les
enseñé informática con el querido Logo de Seymourt Papert. También aprendí
gracias a Moodle, y mi primer Curso a Distancia sobre aprendizaje con redes lo
realicé hace muchos años en la Universidad de Murcia utilizando simplemente
mails, y no por ello fué menos efectivo.
Quisiera que Moodle y todas las plataformas mejoren y nos ayuden más, pero no
como máquinas de enseñar, sino como un aumento en el arsenal para aprender.
Es la humilde opinión después de 25 años de docencia universitaria, de un
docente que todavía ve que la juventud aprende más en la calle que en el aula,
al menos las cosas más importantes de la vida: la solidaridad, el amor, la
responsabilidad, y desgraciadamente también la violencia.
Saludos cordiales
Félix Woelflin
> Date: Thu, 4 Dec 2008 12:44:54 +0100> From: [EMAIL PROTECTED]> Subject: Re:
> [ELEARN] constructivismo, modelos> To: [email protected]> >
> Personalmente tb me alegra ver que los profesionales de las plataformas>
> eLearning nos preocupamos por los modelos pedagógicos. > No obstante
> considero que una de las calves de la teleformación NO es la> educación tal y
> como comentáis sino la FORMACIÓN.> > Sl2 y enhorabuena por el foro considero
> interesantísimo!!> > > Charo > > -----Mensaje original-----> De: Foro sobre
> eLearning [mailto:[EMAIL PROTECTED] En nombre de> Josep M. Fontana> Enviado
> el: jueves, 04 de diciembre de 2008 12:27> Para:
> [email protected]> Asunto: Re: [ELEARN] constructivismo, modelos>
> > Precisamente ese es el problema de la psicopedagogía o, al menos, de >
> algunos psicopedagogos de por aquí: una visión tremendamente simplista y >
> dogmatizada del aprendizaje y de la realidad.> > Clasificar la complejidad de
> los procesos y posibilidades de aprendizaje > en esos dos grandes bloques y
> en términos tan sesgados ("el hombre > teledirigido") es bastante absurdo y
> poco productivo.> > Para mi, los mayores enemigos del constructivismo, que es
> sin duda es > una herramienta (teórica) enormemente útil en el ámbito de la
> educación > (pero sólo una más), son los constructivistas mesiánicos o
> seguidores de > la última moda que están empezando a crecer como las setas
> crecían en > los bosques en las épocas anteriores al calentamiento global. La
> > repetición constante del mantra constructivista al estilo de los >
> predicadores evangélicos o de los militantes maoístas y su aplicación >
> acrítica e ideologizada a todo tipo de contexto y situación de > aprendizaje
> sólo puede llevar al descrédito final de este interesante > modelo
> pedagógico.> > > > Josep M.> > > > Me alegra ver que algún profesional de las
> plataformas eLearning se > > preocupa por los modelos pedagógicos.> > Os
> adjunto una cita y un enlace donde saber más> >>> >> La psicopedagogía se
> inspira en 2 modelos filosóficos, 2 formas de > >> ver y entender la vida:
> /Objetivismo versus Constructivismo/. El > >> objetivismo cree en el hombre
> teledirigido y cree que "/Aprender es > >> formar en nosotros una copia de la
> realidad exterior/", mientras que > >> el constructivismo cree en el hombre
> autoconstruido y defiende que > >> "/El conocimiento es una construcción en
> el ser humano y no es una > >> copia de la realidad"/. Bajo la filosofía
> objetivista crecen los > >> modelos conductista y cognitivo, mientras que el
> constructivismo se > >> desarrolla desde los presocráticos hasta nuestros
> días.> >>> > http://www.formador.org/doc/modelosaprendizaje.pdf> >> > Y para
> el amigo Francisco Carrasco, este colega que escribe en > > términos de "lo
> que es bueno y lo que es malo" : La filosofía, los > > valores éticos, están
> por encima de los "medios que utilizas para > > conseguir tus fines". ¿Estás
> de acuerdo?> >> >>> >> -----Mensaje original-----> >> De: Foro sobre
> eLearning [mailto:[EMAIL PROTECTED] En > >> nombre de> >> Francisco Fernández
> Carrasco> >> Enviado el: jueves, 04 de diciembre de 2008 9:39> >> Para:
> [email protected]> >> Asunto: Re: [ELEARN] Financiacióndel eL
> earning> >>> >> Una pregunta a los pedagogos (yo soy pedagogo), ¿qué tenéis
> en contra > >> del conductismo? ¿Alguien conoce algún curso procedimental que
> se > >> halle bajo un paradigma constructivista? ¿A alguien se le ocurriría >
> >> diseñar una acción formativa para aprender Photoshop de forma > >>
> totalmente constructivista, sin una buena dosis de ejemplos y de > >> "follow
> me"?> >> He seguido el interesante debate, sobre financiación, plataformas y
> > >> contenidos en e-learning; y sigo pensando lo mismo de siempre: > >>
> tenemos que discernir *lo que es bueno de lo que es malo*, es decir, > >> lo
> que sirve para cumplir unos determinados objetivos y lo que no.> >> > >> >
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