"La británica Open University, con 180.000 alumnos, usa Moodle desde hace años y la Universitat Oberta de Catalunya empieza a implantarlo"
¿!¿!¿!La UOC se pasa a Moodle?!?!?... ¡qué cosas se leen!. Alvaro Gregori Proyecto e-Formacion SESCAM - Servicio de Salud de Castilla - La Mancha https://sescam.jccm.es/eformacion/ -----Mensaje original----- De: Foro sobre eLearning [mailto:[EMAIL PROTECTED] En nombre de Francisco Fernández Carrasco Enviado el: jueves, 04 de diciembre de 2008 10:30 Para: [email protected] Asunto: Re: [ELEARN] FinanciacióndeleL earning Donde decía "no puedo estar de acuerdo con David" realmente quería poner "no puedo estar más de acuerdo..." Y ya que estoy de nuevo por aquí, os dejo un articulito aparecido hoy en El País acerca de Moodle: http://www.elpais.com/articulo/portada/Moodle/llena/geografia/educativa/ espanola/campus/virtuales/elpepisupcib/20081204elpcibpor_1/Tes Pako www.ua.es/ite Francisco Fernández Carrasco escribió: > Una pregunta a los pedagogos (yo soy pedagogo), ¿qué tenéis en contra > del conductismo? ¿Alguien conoce algún curso procedimental que se > halle bajo un paradigma constructivista? ¿A alguien se le ocurriría > diseñar una acción formativa para aprender Photoshop de forma > totalmente constructivista, sin una buena dosis de ejemplos y de > "follow me"? > He seguido el interesante debate, sobre financiación, plataformas y > contenidos en e-learning; y sigo pensando lo mismo de siempre: tenemos > que discernir lo que es bueno de lo que es malo, es decir, lo que > sirve para cumplir unos determinados objetivos y lo que no. > En cuanto a la financiación no puedo estar de acuerdo con David. Un > ejemplo concreto: en este momento estoy realizando un curso (como > alumno) de una universidad pública pagado con dinero fondos europeos > (a través de un sindicato). Pues bien, utilizan WebCT, una plataforma > con unas posibilidades tremendas y, sin embargo, no explotan ni el 5% > de la misma, ¿por qué? Pues yo creo que es evidente, si me pagan 10 y > trabajo 5 horas, me sale a 2 la hora. ¿Podría trabajar 10 y hacerlo > mejor? Por supuesto, pero me saldría a 1 la hora y total, ¡¡como no > hay seguimiento!! ¡¡Como sé que las encuestas de calidad van a > terminar siendo basura tecnológica en algún disco duro!! ¡¡Como sé que > me pagan por alumnos matriculados y no por alumnos que finalicen con > los objetivos cumplidos!! > En cuanto a los contenidos creo que pasa tres cuartos de lo mismo. Se > ha hablado tanto de "reutilización" que al final me da la impresión de > que muchas instituciones "reutilizan" tanto los contenidos (sin ningún > tipo de actualización) que al final huelen a podrido ¿por qué? Porque > en muchas ocasiones al no haber seguimiento (sobre todo en los > proyectos financiados con dinero público), interesa más el dinero > fácil, aunque sea echando arena en el tejado de la teleformación > (permitidme este término), es decir, echando arena en el tejado de > muchos profesionales que nos encanta esto y tenemos la suerte de vivir > de ello. > Por último y volviendo al principio (partamos de que utilizo Moodle en > el ámbito público y en el privado), en todos los años que llevo > siguiendo Moodle, puedo estar de acuerdo o no en algunas de sus líneas > de desarrollo pero he escuchado "cienes" de veces lo de "es que como > está diseñada bajo una filosofía constructivista...", y digo yo, > ¿habéis diseñado o habéis visto muchas actividades formativas basadas > en el paradigma constructivista? Si es así, tenéis mucha suerte porque > yo he visto realmente muy muy pocas. ¿Cuando alguien de los de esta > lista recibe a un cliente este le dice "creo que lo que necesitan mis > empleados del área comercial es formación.... pero que sea > constructivista? > Digo esto porque muchas veces hacemos demagogia con la tecnología y > con la terminología, porque lo que importa será cumplir con los > objetivos... Y disculpad por el discursito pero tenía que desahogarme. > Saludos. > Pako > www.ua.es/ite > > > > > > Nick Kearney escribió: >> Francamente, Celina, no estoy de acuerdo, creo que esta discusion es >> uno de >> los mas iluminadoras que he visto en esta lista. >> >> Se ha rascado una serie de temas importantisimos. A pesar de las >> reservas de >> Anibal el tema de la financiacion es algo en el que se puede ir >> influyendo, >> seguro que algunos teneis el oido de vez en cuando de los mandarines, >> hay >> que ir presionando porque vayan cambiando, no es siempre posible, >> pero mi >> experiencia propia me ha hecho constar que es posible. >> >> Igualmente hemos abierto un tema que me parece fundamental en esta >> lista, no >> revise pero apuesto que un analisis por palabras clave del ultimo ano >> nos >> dejaria claro que Moodle es el tema de este foro, y si no Moodle, otros >> plataformas. Este debate ha cuestionado esto, y se han planteado >> posibles >> debates que a mi se me antojan interesantes, debates centradas en >> necesidades educativas puntuales de diferentes segmentos de usuarios de >> aprendizaje, o sobre el constructivismo (Moodle se declara pero >> cumple, dia >> a dia en uso que se hace de ello?), o sobre los malos usos (podemos >> ignorarlos, desde nuestro Parnaso, pero en cierto modo nos definen el >> panorama) o como sugiere Luis como disponer un contenido y que este >> produzca >> aprendizaje en el discente. >> >> Todos dignos de larga charla, incluso generadores de posibles >> proyectos. Ojala podamos explorarlos, se que vamos liados,tengo poco >> tiempo, llueve y encima hoy habia mucho trafico!!! Pero dentro de las >> posibilidades de cada >> uno podrian explorarse. Seria bueno plantear un moderador para cada >> tema? En >> fin a lo mejor no, quizas el ritmo que tenemos es el que tenemos. Que >> opinais? >> >> Pero diria que aun mas importante es que esta conversacion nos >> revela. Sabemos algo mas de Celina, de Selin de Luis, de Natalia, >> Monica, Araceli, Anibal, Carles, Antonio, Jose Manuel, de Sebastian >> (incluso de >> Santiago!!) y >> de David. Eso es bueno, Sabemos un poco mas de que pie cojeamos. >> Discutir es >> saludable, Tal vez indica que el tema nos importa. >> >> Bueno, basta de milongas, voy a por el abrigo:) >> >> Nick Kearney >> >> >> >> >> >> >> >> 2008/12/3 celina maria baima montale <[EMAIL PROTECTED]> >> >> >>> Yo pertenezco a la lista pero no participo, porque no estoy a la >>> altura de >>> los demás colisteros. >>> Pero en vez de tanta discusión, por qué esta lista no sirve para tratar >>> temas interesantes, donde podríamos aprender algo más. Y dejar de >>> discutir. >>> Un saludo.> Date: Wed, 3 Dec 2008 23:36:07 +0100> From: >>> [EMAIL PROTECTED]> >>> Subject: Re: [ELEARN] Financiación del eL earning> To: >>> [email protected]> > Tal y como lo he hecho personalmente a >>> través del correo, te pido> disculpas... hoy no es mi dia!> Saludos y >>> sigamos discutiendo sin molestar a nadie (a ver si a la> próxima soy >>> mas >>> fino).> > Saludos.> ==========> > El día 3 de diciembre de 2008 >>> 22:45, Selin >>> Carrasco> <[EMAIL PROTECTED]> escribió:> > Gracias >>> colisteros, es >>> muy bueno que estemos discutiendo este tema> > finalmente. Por si >>> acaso llevo desde 1988 en CBT y los primeros e-learning> > sin >>> plataformas, solo en base a redes; he diseñado unos 5 LMS, para> > >>> universidades en chile, >>> españa, peru, ecuador, venezuela, usa; LMS muy> > conocidas, Moodle, >>> DOkeos, >>> Ilias, Atutor, Jones, WebCt, y por encima con> > usos e implantaciones >>> muchas mas. Creo que es negativo partir descalificando> > al que >>> entrega una >>> opinión que no es del agrado de alguien.> >> > Me preocupa que la >>> discusión >>> se de sobre estructuras de programación> > facilmente modificables >>> en vez de >>> enfatizar las necesidades de la educación> > en la sociedad de la >>> información. Si queremos agregar wikis o módulos de lo> > que sea, >>> seamos >>> claros, se los agregamos a cualquier estructura, incluso> > CMS, no >>> necesariamente LMS. >>> _________________________________________________________________ >>> ¡Accede al correo desde el móvil! ¿Qué opinas? >>> http://vivelive.com/encuesta/ >>> ---------------------------------------------------- >>> Normas para el correcto uso del correo electrónico: >>> http://www.rediris.es/mail/estilo.html >>> ---------------------------------------------------- >>> >>> >> >> ---------------------------------------------------- >> Para darse de baja ELEARNING pincha y envia el siguiente url >> mailto:[EMAIL PROTECTED] >> ---------------------------------------------------- >> >> > > ---------------------------------------------------- > Para darse de baja ELEARNING pincha y envia el siguiente url > mailto:[EMAIL PROTECTED] > ---------------------------------------------------- > ---------------------------------------------------- Para darse de baja ELEARNING pincha y envia el siguiente url mailto:[EMAIL PROTECTED] ---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------- Para darse de baja ELEARNING pincha y envia el siguiente url mailto:[EMAIL PROTECTED] ----------------------------------------------------
