Gracias por la explicación, Diego. Todo entendido, pero incluso ¿los profesores estarían preparados/formados para eso? :-) Es pregunta retórica en voz alta, no contestes. ;-) Y sí, lo que hago es más bien "rarito" por el trabajo que tiene. Es más cómodo dividir la materia en 30 temas, poner transparencias por tema y hacer un tipo test al final. ¿Os suena esto? (Retórica igualmente). :-D
Saludos y gracias El 28 de julio de 2010 11:34, Diego del Blanco Orobitg < [email protected]> escribió: > Eliminando las utopías, realmente, es lo que tú haces (pero reconocerás que > poca gente lo hace, por lo que a lo mejor utópico es que lo haga todo el > mundo en España) > > Lo utópico de verdad (tampoco quería aburriros con los detalles de todo lo > que se habló) es que no hay plan de estudios predefinido ni carreras > concretas y el campus está muy reducido. Cada alumno viene con un proyecto > profesional que ha preparado supuestamente para entrar en la universidad el > año previo (yo quiero dedicarme a ESTO) y ese proyecto debe estar bien > hecho > porque le sirve como "prueba de acceso" de entrada. De esta forma los > cursos > de bachiller se convierten en una orientación a lo que quiere ser el alumno > para que no pase lo que a muchos les pasa de que realmente no saben en lo > que están entrando a estudiar y luego se llevan chascos enormes... (puestos > a rayarnos... nos rayamos del todo y nos metemos hasta con el Bachiller, > jajaja) Con ese proyecto de entrada se le asignan los tutores personales y > comienza a trabajar. Los profesores no tiene asignaturas, sino alumnos > asignados... es un poco diferente... > > No digo con esto que lo que se propuso sea lo correcto, simplemente fue un > ejercicio de imaginación en el que el grupo llegó a esa solución y del que > se pueden sacar algunas conclusiones o ideas que aplicadas a lo actual > pueden permitir mejorar algo. A lo mejor un día diferente en otro sitio y > con otro vino en la comida se llega a otras conclusiones distintas ;) > > Un saludo > > Diego > > > > -----Mensaje original----- > De: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] En nombre > de > Juan Jesús Torres Gordillo > Enviado el: miércoles, 28 de julio de 2010 11:00 > Para: [email protected] > Asunto: Re: [ELEARN] Una propuesta de cambio en la Universidad > > Hola Diego, > > tal y como lo planteas (y si lo he entendido), ¿no es eso que describes ABP > (aprendizaje basado en proyectos/problemas) durante toda la carrera? Ya en > algunas universidades se hace (EE.UU., Maastricht, norte de Europa...). > Tristemente, yo sólo lo hago en mis asignaturas en los últimos cursos donde > imparto docencia (¡ojalá todos los profesores nos pusiéramos de acuerdo > para > hacer esto!, con la de tiempo que llevo gritándolo por todos los foros). Lo > hago con mis estudaintes desde hace años y los resultados están ahí. > Utilizamos toda la tecnología posible (plataformas, web 2.0...). Ellos > hacen > sus prácticas en empresas, instituciones, centros educativos o donde ellos > elijan, partiendo del diseño, implementación y evaluación de un proyecto. > Claro, no llega a ser una formación a la carta como parece que propones (lo > cual sería lógico en toda la carrera), pero ellos deben documentarse > complementamente para el trabajo a desarrollar, incluido el inglés, pues > les > obligo a leer en otro idioma (es un año sólo y ya no se les puede pedir > más, > pues se quejan del nivel tan alto de exigencia). ¿Qué me he perdido que sea > tan utópico? :-) > > Saludos > > El 28 de julio de 2010 10:40, Diego del Blanco Orobitg < > [email protected]> escribió: > > > Hace unos meses hubo un taller de la UNIA en Baeza el que estuvimos > > "inventando" la universidad del futuro. La idea era sin restricciones > > imaginar lo que querríamos que fuera, sin tratar de pensar en si era > > posible > > o no. > > > > Se llegó a la conclusión entre otras cosas muy interesantes y utópicas > > seguramente, de que el aprendizaje del universitario se tendría que basar > > en > > un proyecto de trabajo real que desarrollaría durante sus años de > > universitario (un poco la vuelta al aprendiz) pero con las ventajas de > las > > tecnologías actuales y el 2.0. El alumno tendría que aprender todo lo que > > necesita para desarrollar ese trabajo, no necesariamente en un aula (que > > también seguiría existiendo para cursos puntuales), si no sobre la marcha > y > > en comunidades virtuales (o reales) y para poder aplicarlo a su proyecto. > > Que es una estudiante de enfermería y tiene que tratar a enfermos de > asma, > > pues estudia la anatomía del aparato respiratorio, las enfermedades > > pulmonares, los tratamientos adecuados, inglés porque está en un hospital > > de > > una zona turística, habilidades de trato personal,, etc.... En este > > aspecto, > > el profesor se convertía en un guía que le va planteando lo que tiene que > > aprender, que le dirije en su proceso de aprendizaje (y enseñanza, porque > a > > su vez esta alumno podrá enseñar a otros alumnos las cosas que ella > sepa). > > Como digo esto es una utopía... (¿o no?) pero el papel del profesor/tutor > > (o > > profesores/tutores) pasaba por ser alguien vinculado a la empresa (o al > > menos al mundo "real") y destinar un 5 de su tiempo a tutorizar a estos > > alumnos > > > > Es un poco " Schankininano"... lo sé. Bueno, esta es una invención que > > hicimos en su día, pero el origen de este mensaje nos acerca un paso a > esta > > situación. > > > > Por cierto, podéis ver el video que hicimos (en una hora y media... no se > > oye muy bien...) http://www.youtube.com/watch?v=U8H422pRJ3Q > > > > Un saludo: > > > > > > Diego del Blanco Orobitg > > [email protected] > > Tlf: 653682489 > > www.samoo.es > > > > > > > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > > ---------------------------------------------------- > Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración > técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) > ------------------------------------------------------ > ---------------------------------------------------- Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------
