Dos cosas:
Blackboard en cualquiera de sus versiones, moodle, sakai,
el_LMS_de_la_Paqui,… da igual el que cojas. A todos les faltan muchas
cosas, y la realidad es que para que tengan una pinta decente hay que
pegarse muchísimo con ellos. Conclusión: les queda mucho recorrido de
evolución todavía.
Te recuerdo que EEUU tiene cosas como las patentes del software, con
lo que allí las soluciones open source tienen algunas limitaciones.
Menos mal que al final en esa cuestión Bb no se salió con la suya...
En España lo que ocurre, es lo mismo que en el resto de Europa. Si
quieres sacar adelante un proyecto en el que aparezca algo de
software, más te vale que sea open source o no verás un céntimo. Open
source brilla porque tiene un aura de alianza rebelde, mientras que el
software comercial está con el imperio. Hasta aquí mi defensa del soft
comercial, que en breve David hará su aporte que será más extenso y
mejor razonado.
Sin embargo, cuando quitas las subvenciones de por medio, aflora la
realidad. Muchas universidades españolas usan Bb. Entre otras cosas,
por no tener que dedicar recursos propios al mantenimiento.
Pero que Bb (al menos lo que era WebCT) no se pueda poner ni en
catalán, ni en euskera, ni en gallego, ni en asturiano, ni en
valenciano, ni en mallorquín, ni en fabla ni en nada que no sea inglés
hace que para otros no sea ni siquiera una opción. Incluso el
castellano que lleva hay que cogerlo con pinzas. Un software con una
mal soporte de internacionalización será difícil que se use fuera de
un entorno anglosajón. Si a eso le unes un carro de bugs, un soporte
mediocre y un coste elevado, rápidamente llegas a la conclusión de que
darth vader no es una solución tan buena ni tan ideal como ellos (que
ya se que leen esta lista) creen.
Y por si fuera poco está el tema histórico. Una academia, con un
número de profesores reducido, puede cambiar de LMS alegremente en
función de sus necesidades. A mí, convencer a mis 550 profesores de
que hay que cambiar su herramienta me puede producir un gran dolor de
cabeza.
En resumen, aquí y allí cada uno usamos lo que podemos y/o sabemos. Tu
solución óptima no tiene por que ser la mía, como en varias cadenas
anteriores han argumentado perfectamente otros compañeros.
Saludos,
José M. Sota
El 26/01/2010, a las 10:16, Jlsandino escribió:
Hace días un colistero compartió un informe realizado por la
universidad de Murcia sobre los LMS utilizados en las distintas
universidades españolas. Otra prueba de que España es diferente
a USA, es el informe realizado por
Delta Initiative en colaboración con la California State University,
que constata la evolución y los sistemas escogidos por los centros
educativos. Constatando la hegemonía de blackboard 9 sobre las
soluciones opensource. Compartido en el blog de Cristian , http://ceslava.com/blog/el-lms-ms-utilizado-por-las-universidades-no-es-open-source/
. Por que no ocurre esto en España? Por el alto coste de las
licencias? Por las peculiaridades de las universidades españolas?
Porque los norteamericanos no tienen ni idea de elearning? por no
estar atado a la política del proveedor? Por perder los puestos de
trabajo de los responsables del departamento de informatica
responsables del desarrollo de nuevas funcionalidades?. Saludos
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