Hola a todos,
Lo primero daros las gracias a todos porque este debate me parece muy
entretenido. Me he reído mucho leyendo estos correos con un marcado acento
español...como los bares.
Yo comparto la idea de mi tocayo de que EEUU es diferente. Ellos tienen una
mentalidad distinta. Su modelo educativo orientado a mercado tiene la ventaja
de que para competir, o realmente te dotas de herramientas y estrategias y
tácticas para retener y atraer a alumnos o estás "muerto". Este sistema me
parece, en parte injusto, porque aquellos que no tienen recursos no pueden
acceder a una buena educación. En mi opinión, la educación tendría que ser
accesible a todos o estaremos creando una sociedad de castas...como en la Edad
Media. Acabaremos todos dándonos mandoblazos con los sables...eso sí, con
sables láser. No obstante, puesto que el contexto social no es otro (a nosotros
nos va más el bar que el chat), hay una cosa de los tipos con antenas que a mí
me maravilla: su búsqueda de la excelencia. Esto es algo que sí deberíamos
importar y no tanta hamburguesa.
También creo que la calidad de la enseñanza sería muy mejorada con la
utilización de herramientas e-learning. El problema es que esto supone dos
cosas:
a) Más trabajo para los profesores, sobre todo a corto plazo. Muchos de ellos
no son capaces de ver el medio-largo plazo y su actitud es más de "vaya
complicación". No digo que todo, pero sí un número considerable. Además,
desplegar este tipo de soluciones cuesta dinero y recursos (es decir, más
dinero) y todas las universidades se lo pueden/quieren permitir.
b) Hay que innovar. A mí me hace mucha gracia cuando ZP dice que se va a
cambiar el modelo productivo hacia uno basado en el I+D+i. ¡Ja! ¿Alguién sabe
qué el I+D+i? Para innovar hace falta tener cultura de innovación y eso es algo
que en España está bastante lejos. Aquí, en general, somos todos más de la
cultura del ladrillo: yo te construyo tu casa y cobro ya, más que de yo trabajo
ahora para obtener beneficios, quizá, dentro de unos años.
Por otra parte, entiendo que estos aspectos condicionen la Educación Pública
pero lo que no acabo de explicarme es por qué no han calado los valores más
americanos en la Educación Privada y en las Empresas. Allí el obtener
beneficios es más crítico y muchas empresas (y no me refiero a grandes
empresas) serían más competitiva si potenciaran sus procesos formativos en
general y on-line en particular. Imagino que la explicación está en "como no lo
hace nadie, pues yo tampoco porque por algo será". Así, ¿cómo se va innovar?
Finalmente, quería agradecer y animar a aquellos profesionales que sí que es
esfuerzan en innovar, sin importarles cuáles sean los obstáculos, a que sigan
haciéndolo.
Salu2,
David
________________________________________
De: Foro sobre eLearning [[email protected]] En nombre de Julio
García [VM] [[email protected]]
Enviado el: viernes, 22 de enero de 2010 16:04
Para: [email protected]
Asunto: Re: [ELEARN] A un millón de años...
Hola colisteros.
Antes de nada felicitar a José Manuel por su buen rollo y visión sarcástica
de la vida, sin esas dosis es imposible afrontar nada, me he pegado buenas
risas con este debate ¿tienes twitter José Manuel? Por que ya tienes otro
follower ;)
Quiero coger el hilo comparativo entre EEUU y España, esto es inviable,
perder el tiempo, mear fuera del tiesto; es como comparar las necesidades de
un Seat Panda en cuanto a consumo de combustible con un Chevrolet Camaro.
Voy a basar mi reflexión en un caso práctico que viene del mundo de los
eventos virtuales, donde por cierto el elearning tiene mucho que decir y
escuchar.
En EEUU debido a las grandes distancias, no se nos olvide nunca que un
estado allí es como España de grande, pero también y casi más importante al
11-S y el miedo a coger un avión; bién decía que EEUU necesita de
herramientas de comunicación más sofisticadas, múltiples, variadas y en
constante actualización para poder compartir aprendizaje, tutorías,
documentos, etc. En esta década pasada, ¿o que termina?, se han desarrollado
en EEUU diversas empresas orientadas a los eventos virtuales, véase:
plataformas de comunicación multiusuario donde los asistentes están en
comunicación real, acceden a conferencias en directo o diferido y debaten en
directo con los conferenciantes (a grandes rasgos)
Estas plataformas para eventos virtuales se han asentado y están totalmente
integradas e interiorizadas en el publico USA, sobre todo en las grandes
empresas, por los factores antes explicados. ¿Qué pasa en Europa? Pues que
no somos iguales no tenemos antenas, en mi empresa hemos desarrollado una de
estas plataformas virtuales y nos estamos volviendo vizcos para conseguir
encontrar clientes, todo el mundo nos dice los mismo: "es que la fuerza de
los eventos radica en el cara a cara, en conocerse y echarse unas risas y
pasarnos la tarjeta molona", los bares que decía José Manuel, ¿es una visión
cutre? No, es la que tenemos somos así.
¿Entonces cual ha sido la solución? Introducir poco a poco los eventos
virtuales en modo blended, tu montas tu evento físico y nosotros te lo
retransmitimos vía web o dentro de un entorno virtual y todos contentos.
Quién se quiera ir al bar a fumarse un puro con el consejero delegado lo
hará y quién no quiera volar lo verá via web.
Lo dicho intentar compararse con un país, un modelo educativo, unos valores
morales y una política completamente distinta a la nuestra es perder el
tiempo.
Un abrazo.
Julio García
[email protected]
T: (+34) 91 827 51 51
M: (+34) 615 87 02 64
F: (+34) 91 141 28 48
-----Mensaje original-----
De: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] En nombre de
Jose Manuel Sota Eguizabal
Enviado el: viernes, 22 de enero de 2010 15:24
Para: [email protected]
Asunto: Re: [ELEARN] A un millón de años...
---- Ironic mode On -----
> - A ellos les mola mas tener a su profesor por videoconferencia
> que no tener acceso a la formación porque están físicamente demasiado
> lejos del aula.
Eso puede ser cierto en determinados lugares... con un par de universidades
que utilicen ese sistema sobra. Las demás pueden dedicarse a lo de siempre.
> - A los profesores (que también tienen antenas en las cabezas)
> les resulta mas fácil en ocasiones dar una charla por video que
> elaborar materiales manuscritos... e incluso a veces invitan a otros a
> dar la charla.
Y así aparecer todavía menos por la uni.... además cuando otro te invita a
una charla y es en otro sitio haces turismo. Y te da puntitos para la
Aneca...
> - A ellos (a los que mean... no cagan, por los codos -perdón por
> no aclararlo antes-) les va el rollo de chatear con la secretaría
> de la universidad o con su profesor en horario de tutorías.
Vamos, que la utilidad de estas herramientas es para ligar, no?
> - A ellos, a veces, por cuestión de espacio en las aulas, les va
> la marcha y hacen cursos con alumnos dentro del aula y alumnos
> fuera que atienden por videoconferencia.
Pues en mi universidad, si los alumnos no caben en las aulas se quejan pero
mucho mucho. Y no quieren saber nada de otra cosa que sea que les hagan
sitio. Eso sí, luego no van a clase.
> - En el lugar en donde habitan, a veces suceden desastres (terremotos,
ciclones, grandes nevadas...) que suelen cubrir con este tipo de
herramientas extraterrestres...
Así después de implantar las herramientas, podemos comprar un par de
huracanes para justificarlas :)
----- ironic mode off --------------
Efectivamente, no nos vamos a poner de acuerdo. Supongo que en esto, como en
casi todo, lo correcto es una combinación de todo. ¿¿Por qué no hacemos como
los rusos y evaluamos al personal antes de entrar para ver si van a ser
capaces de acabar?? Seguramente es más barato y más efectivo (y más
injusto...).
Salud!!!
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