Es que nunca nos pondremos de acuerdo... El "problema" es el mismo:
Lograr que las personas finalicen sus estudios. No hablo solo de
universidad, hablo de primera, secundaria... de educación continua. La
retención de estudiantes en EEUU es un tema que se lo toman muy en serio
en todos los niveles.
Algunos ejemplos de los que tienen antenas en las cabezas:
- A ellos les mola mas tener a su profesor por videoconferencia que no
tener acceso a la formación porque están físicamente demasiado lejos del
aula.
- A los profesores (que también tienen antenas en las cabezas) les
resulta mas fácil en ocasiones dar una charla por video que elaborar
materiales manuscritos... e incluso a veces invitan a otros a dar la charla.
- A ellos (a los que mean... no cagan, por los codos -perdón por no
aclararlo antes-) les va el rollo de chatear con la secretaría de la
universidad o con su profesor en horario de tutorías.
- A ellos, a veces, por cuestión de espacio en las aulas, les va la
marcha y hacen cursos con alumnos dentro del aula y alumnos fuera que
atienden por videoconferencia.
- En el lugar en donde habitan, a veces suceden desastres (terremotos,
ciclones, grandes nevadas...) que suelen cubrir con este tipo de
herramientas extraterrestres...
Venga ya... Podemos irnos al rollo epistemológico de que somos
diferentes... Pero también podríamos pensar que no lo hacemos
suficientemente bien.
Perdonadme...
El 22/01/2010 8:47, Jose Manuel Sota Eguizabal escribió:
Hombre, me refería sobre todo a la coletilla final. Ellos no cagan (con perdón)
por los codos, pero las cosas aquí y allí sí son diferentes.... y en la mayoría
de los sentidos me alegro de ello.
Francamente. Las herramientas pueden ser buenas, pero eso no hace que sean
necesarias. Te aseguro que nosotros no necesitamos una herramienta de
videoconferencia. Casi aseguraría que la experiencia educativa de ninguno de
nuestros alumnos mejoraría con una herramienta de videoconferencia. Ese es
nuestro caso y no tiene por qué ser el del resto. Seguro que nosotros sacamos
más partido a otras cosas que en otro sitio ni utilizan.
Por ejemplo, los americanos no usan los bares, al menos no como nosotros.
¿Quién entiende una facultad sin bar? Hasta nuestros alumnos virtuales tienen
el suyo. Forma parte de nuestra cultura universitaria, y nuestra universidad no
se entiende sin esa cultura.
Entiendo tu postura, vendes servicios que en muchos casos son muy positivos, y
como los vendes los conoces y sabes las posibilidades que tienen. Pero como
decía antes, la tecnología no lo es todo....
Saludos,
José M. Sota
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