José Manuel...
lo que acabas de explicar muy claramente no contradice lo que yo pienso.
Expones, probablemente, una de las muchas causas que originan la
diferencia. La diferencia está ahí. A partir de ahí cada uno tiene sus
convicciones políticas... y puede darle mas o menos razón al Status Quo
establecido.
Las consecuencias... en mi correo yo me ensañaba con algunas
consecuencias de tener lo que tenemos.
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El 22/01/2010 8:02, Jose Manuel Sota Eguizabal escribió:
Hola David (y resto de listeros...):
Aunque hasta a mí me suene raro, no puedo estar de acuerdo contigo. Algo si es
verdad. Para los americanos, retener alumnos en la Universidad supone dólares.
Así que cuanto más tiempo tengas relación con ella mejor.
Aquí las Universidades no se financian con la matrícula ni de lejos. Y la
filosofía del ministerio es clara: cuantos menos alumnos tengamos, menos
grupos, por lo tanto menos profesores, por tanto menos personal de
administración. Conclusión: cuantos menos alumnos más dinero... que nos
ahorramos. Así que no debe extrañar que lo de menos sea que el alumno se sienta
cómodo.
Eso es lo que hay. Por eso las nuevas carreras se diseñan entrecruzando
asignaturas. Por eso la docencia ya no va vinculada a áreas sino a
departamentos. Por eso las optativas no rentables se eliminan. Y por eso la
permanencia de los alumnos se endurece.
"Puede" (y lo digo con muchas comillas) que sus universidades sean mejores.
Seguramente sus infraestructuras lo son. Pero seguramente también, con su modelo algunos
de los que leemos esto y tenemos un título universitario, no lo tendríamos.
Spain is different, a Dios gracias... Déjate de hamburguesas, que aquí con la
carne picada hacemos otras cosas :)
Y una vez más quiero recordar que la tecnología ayuda al docente, pero no lo
sustituye. Y los nuestros son mejores que los suyos.... o al menos más apañados
:)
José M. Sota
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