Hola. Estando de acuerdo con vuestros comentarios en la mayor parte, a muy grandes rasgos, sobre la situación de la innovación educativa con TIC, plataformas, web 2.0, etc. relativa a la formación docente en la Universidad, aportaré otro dato que creo que estáis obviando (posiblemente porque algunos no sois PDI, no lo sé). El profesorado universitario (hablo en términos generales, claro) no sólo 'vive' de la docencia. Es más, estoy seguro que para un alto porcentaje (lo digo por los comentarios que que me llegan de algunos colegas), la docencia está en un segundo o tercer plano. El premio (primer plano) se lo lleva la investigación. La preocupación de un profesor universitario para "ascender" en su puesto de trabajo es publicar (sobre todo artículos científicos en revistas de impacto), y con eso obtener las dichosas acreditaciones (ANECA...), premios, sexenios (*Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora* (*CNEAI*), etc. Además, cuenta más un curso de formación que hayas recibido en calidad de alumno, que el que lo hayas impartido. :-) De hecho, los puntos que se obtienen por la docencia, básicamente los obtienes con firmar cada día en el parte de firmas (hagas lo que hagas en clase), así de simple.
Estas son las reglas del juego en la actualidad y con esas cartas se juega. En suma, sólo invito a observar este pequeño detalle para tener una visión más clara del "cuadro universitario". Pero vamos, a vuela pluma se me antoja que si la ANECA, CNEAI... pusiera como mérito importante el tema de las innovaciones pedagógicas con Web 2.0, creación de material multimedia, uso de plataformas, etc., ya veríamos cómo cambiaba el interés por estas cosas (interés, por cierto, como tristemente lo son la mayoría de las cosas en estos lares, más por puro egoísmo profesional que por contribuir a la formación de los estudiantes). Saludos El 23 de julio de 2010 11:50, Fco. Javier Rodriguez Garcia < [email protected]> escribió: > Buenos días a todos, > > Desde la experiencia que puede dar el llevar más de 5 años trabajando con > profesores universitarios (no sólo en la US sino también en la UPO)...el > éxito de este proyecto que plantea la UCM no se lo cree nadie y que conste > que no es que no desee su triunfo, pero es que viendo el panorama en el que > se va a aplicar no lo veo muy claro. > > Coincido totalmente con David, ya que él sabe perfectamente de lo que > hablo. > El profesor universitario actual, por lo general, va teniendo cada vez más > interés en aprender el manejo de las herramientas relacionadas con > e-learning pero esto no quita que después por diversos factores (falta de > tiempo, falta de motivación, alumnos desinteresados, dificultades técnicas, > malestar laboral, etc.) no ponga en uso ese interés. Algo tan básico como > convertir un PPT en SWF, por ejemplo, con Ispring es para muchos un mundo. > Además, por desconocimiento popular, hay una gran mayoría que aún ven a las > plataformas (webct, moodle, etc.) como cajones desastre de materiales y > como > vías de evitar que el alumno no tenga que molestarse en pasar por la > copisteria. Es más, hay algún caso concreto donde al profesor se le ha > adaptado su material (originalmente en pdf, ppt, etc.) a html, a swf...etc. > y los alumnos al ver el resultado le han dicho al profesor que eso no les > gusta, que ellos quieren el material en pdf...así que ya veis como está el > asunto, esto desanima a cualquiera....jejeje. > > De todas maneras, existe un grupo de profesores que hacen que tu trabajo se > vea gratamente recompensado porque acaban más que satisfechos con el > resultado e incluso les sirve como incentivo para ir mejorando cada año sus > materiales. > > Un saludo a todos. > ------------------- > Fco. Javier Rodríguez García > > > El 23 de julio de 2010 07:36, <[email protected]> escribió: > > > Impresionante... Me veo a todo el profesorado en > > > http://www.profesionalesdigitales.es/profesionales/noticiasuniversidad/node/2817 > > > > O sea, el 90% se dedica ahora a cargar pdfs, docs y ppts en la plataforma > > eLearning y de ahí, van a pasar a diseñar sus contenidos en formato > > videojuego... Vamos... Si no es ciencia ficcion, falta poquisimo... > > > > Con lo facil q seria poner la noticia mas discretita y decir q se > empezara > > con un piloto para ver la respuesta del profesorado y alumnado... y a > partir > > de ahí se empleara el 80% del presupuesto en > mentalizar/formar/difundir... > > > > Señores/as!!!! Q se nos olvida siempre lo mismo!!!! Q creamos cosas > > impresionantes para despues no ponerlas en marcha porque se nos ha > olvidado > > que existe un publico. > > > > Y reconzco q escribo sin tener ni idea del proyecto... Pero es q me suena > a > > la misma historia de siempre... > > > > ---------------------------------------------------- > > Archivos de ELEARNING: > http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html > > ------------------------------------------------------ > > > > > > ---------------------------------------------------- > Archivos de ELEARNING: http://listserv.rediris.es/archives/elearning.html > ------------------------------------------------------ > ---------------------------------------------------- Normas para el correcto uso del correo electrónico: http://www.rediris.es/mail/estilo.html ----------------------------------------------------
