Por un lado, un fijo + variable, etc., es una posibilidad de financiación de este tipo de formación, pero al final todo es lo mismo, ¿acaso alguien no se acuerda del tema del lino, cuando se subvencionaba la producción y luego, en este país, una vez recolectado se quemaba? Otro caso conocido donde se produce algo similar es en el cine, sector muy subvencionado, y donde una vez filmada la película, en muchos casos no llega a las salas (distribuir es muy caro). Respecto a que te fallen 4/20 o 2/10, quizás son baremos exigentes, pero siento curiosidad por conocer datos reales acerca de cuántos alumnos caen en algunos cursos, por qué estos alumnos no continúan y cuántos de estos cursos repiten subvención. Sobre este tema, estoy viendo que cada vez son más los cursos que regalan algo (incluso miniportátiles) si finalizas el curso, imagino que para fidelizar el alumno. Triste, pero es así, ya estamos otra vez con la compra del Tigretón para quedarnos con el cromo.
Por otro lado, para evitar el chanchulleo hay fórmulas muy simples y económicas. Se coge el listado de alumnos, se les llama y se les pregunta acerca del curso: utilidad profesional del curso realizado, impresión general, grado de finalización, trato recibido, atención y seguimiento por parte del docente a lo largo del curso, opinión personal, etc., y se contrasta con los resultados proporcionados por el centro de formación (listados de conexión, cuestionarios, etc.). Ello no eliminaría del todo la caradura, pero la limitaría considerablemente. José M. ha comentado que escogía los alumnos en función del grado de finalización, la probabilidad de que acabarían el curso empezado. Mucha gente huye de la formación subvencionada porque no es de calidad. Si lo fuera, estoy seguro que faltarían plazas y se finalizarían los cursos. Y si alguien lo duda, que pregunte a los que compramos cursos on-line por qué lo hacemos ¡y no somos pocos! El tema amiguismo es harina de otro costal, pero lo cierto es que estoy observando (y hablo con conocimiento de causa) en los últimos tiempos ciertos favoritismos por determinadas empresas cuyo core-business no es (o no era) ese, y aquí no acaba el tema sino que incluso subcontratan el trabajo para el cual han recibido la subvención a la competencia de la subvención. ¡Increíble! Seguramente no es ilegal lo que hacen, pero digamos que los requisitos para ciertas subvenciones en algunos casos son muy flexibles y no son los mismos para todos. Un saludo, Felipe de la Cruz De: Foro sobre eLearning [mailto:[email protected]] En nombre de Eduardo Díaz Enviado el: martes, 18 de enero de 2011 12:49 Para: [email protected] Asunto: Re: [ELEARN] Las trampas de la formación subvencionada... Hola. En todos los argumentos hay algo de razón pero los de José Manuel son de mucho peso. Independientemente del "chanchulleo" y de que se puede hacer mejor, una de las cosas que fallan claramente son las exigencias "ex post" para pagar. El capitalismo aventurero era el que se practicaba con los galeones y el comercio con las "Américas", hoy en día una empresa no puede funcionar así, ha de planificar y manejar un riesgo controlado. Detrás de cada empresa de formación hay muchas familias y no se puede dejar su nómina a la suerte del número de alumnos que acaban un curso, teniendo en cuenta que en muestras tan pequeñas, que de 20 alumnos te fallen 4, o de 10 unos 2, por razones ajenas a la calidad del curso no es tan difícil. Entiendo que lo razonable sería establecer tramos de pago por certificaciones. Un primer tramo por la creación de materiales y actividades que debería ser supervisado por expertos en la materia. Un segundo tramo por la contratación (o puesta a disposición para realizar el curso) de docentes sujetos a determinados requisitos. Y un tercer pago por la consecución de unos resultados objetivos en función de cada alumno que alcance los objetivos y no de un mínimo porcentual. En definitiva, un fijo y una retribución variable que incite al logro. De todos modos creo que el principal problema es la falta de adecuación entre la oferta que se imparte y las competencias demandadas por el tejido productivo. Creo que más que cursos debieran realizarse actividades formativas modulares asociadas a competencias. Buen día. Eduardo. 2011/1/18 José Manuel Sota Eguizábal <[email protected]> El problema es que cuando tienes responsabilidad, ética, calidad, servicio y profesionalidad, te lo premian no pagándote. Extraña forma de premiar, a fe mía.... Pero esto no es nuevo. Yo hace 13 años (que viejo soy) ya daba cursos del difunto Inem y seleccionaba a la gente con criterios de que siguieran el curso, no de que les fuera útil o les interesara. Esto unido a lo que tardas en cobrar cuando eres una entidad privada hace que sea muy difícil hacer que estos proyectos funcionen si uno hace las cosas como hay que hacerlas. Lo triste es que en realidad da igual. Los fondos se distribuyen a quien hay que distribuirlos y para lo que hay que distribuirlos. Está todos los días en los periódicos lo que cobran sindicatos, Federación de empresarios y organizaciones similares por estos conceptos. Es un corralito adornado y no creo que en estos ámbitos que yo creo más serios tengamos que ni siquiera perder el tiempo en justificarlo. (madre mía !!! acabo de decir que es más seria una lista con 300 personas que la formación continua de los trabajadores y desempleados de un país, y además me lo creo)... José M. Sota Jefe del Dpto. de Sistemas-e.Learning Fundación de la Universidad de La Rioja <http://www.fundacion.unirioja.es/> www.fundacion.unirioja.es El 18/01/2011, a las 09:55, QUIMERA escribió: En cuanto a la conclusión final, el Estado no obliga a las empresas a presentar proyectos, y hay una serie de valores que no son incompatibles con recibir dinero público: responsabilidad, ética, calidad, servicio y profesionalidad. Un saludo, Felipe de la Cruz ---------------------------------------------------- Los artículos de ELEARNING son distribuidos gracias al apoyo y colaboración técnica de RedIRIS - Red Académica española - (http://www.rediris.es) ------------------------------------------------------ -- Eduardo Díaz Mi estado <http://mystatus.skype.com/balloon/guilleduh> [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Tel.: +34-947-462276 Movil: 677357312 <http://www.aprenderenred.net/> www.aprenderenred.net GRIAL. Grupo de investigación. USAL <http://grial.usal.es/grial/> Docencia: Consultec <http://www.consultec.es/> Máster y Experto Universitario en eLearning: Tecnologías y métodos de formación en red. USAL Tecnologías y métodos de formación en red: Tutor online. USAL Instituto Universitario de Ciencias de la Educación.USAL Instituto de Formación del profesorado. UBU CRFPTIC. Castilla y León. <http://crfptic.centros.educa.jcyl.es/sitio/> Antes de imprimir este correo electrónico, piensa bien si es imprescindible hacerlo. El Medio Ambiente es cosa de todos. Before printing this e-mail, you should think well if it is essential to do it. The Environment concerns all of us. 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