Tant mieux ! C'est toujours plus sympa d'avoir affaire à une fille ;-)
Philippe
** Message **
On 29/01/2006 at 10:59 Ninon wrote:
>>>Comme je me permets de poser beaucoup de question, je peux bien
>répondre
>>>à la tienne ;-) Oui, Ninon, c'est mon prénom. ;-)
>>
>>
>> PR - Je
Comme je me permets de poser beaucoup de question, je peux bien répondre
à la tienne ;-) Oui, Ninon, c'est mon prénom. ;-)
PR - Je ne connaissais pas. C'est sympa et ça me plait bien. C'est le
masculin du prénom "Nina" ?
euh...
c'est un prénom ancien déjà, mais qui n'a rien de tr
On 29/01/2006 at 00:55 Ninon wrote:
>Bonsoir Philippe
>
>je suis allée voir ton plan de travail. OK, "tout simple". C'est
>certainement pour ça qu'il dure ?
>Quel genre de travail est noté sur ce plan ? Tout type ?
PR - oui
>A quel moment l'enfant rempli-t-il son plan ?
PR - Au fur et à mesure
Bonsoir Philippe
je suis allée voir ton plan de travail. OK, "tout simple". C'est
certainement pour ça qu'il dure ?
Quel genre de travail est noté sur ce plan ? Tout type ?
A quel moment l'enfant rempli-t-il son plan ? Suite à la réunion où sont
discutés les projets ? Il inscrit au fur et à me
Bonjour Ninon (c'est ton prénom ? ça me fait penser au jeu ni
oui ni non auquel je joue à la maison avec mes gamins ;-))
Je n'organise pas mes plans de travail. Je ne fais que les
photocopier, leur donner lorsqu'un enfant m'en rend un "rempli" et inscrire la
date à laquelle il me l'a rendu.
J'ai oublié de transférer le Plan de travail de Céline. Le
voici.
Son plan m'a fait réfléchir et m'a beaucoup apporté. Je ne
sais pas si j'ai aidé Céline mais, elle, elle m'a aidé. C'est comme avec les
parents lors des réunions, je ne sais pas si je leur apporte quelque chose
mais ce qui e
"D'une part, il me semble que l'apprentissage de concepts ne
dépend pas du nombre de fiches ou de projets ( mais peut-être me trompé-je),
mais de la construction mentale de l'enfant qui,
étant inhérente à chacun, varie par conséquent d'un enfant à un autre."
Bérangère
Comment aider à cette
8:17
PM
Subject: Re: [3type] Plan de
travail...autoorganisation de l'instit
Faut que j'vous raconte
ma présentation du Pdt ce matin au petit conseil de ma classe.Bref les
gamins comprennent... réalisent pour certains qu'ils vont avoir du temps pour
faire autre chose
- Original Message -----
From:
Juliette Gasselin
To: Sent: Sunday, January 23, 2005
10:19 PM
Subject: [3type] Plan de
travail...autoorganisation de l'instit
J'ai un plan de travail assez comparable à celui
d'Annick, et je m'aperçois qu'il sert v
Original Message -
From:
Philippe Ruelen
To: 3type@marelle.org ; [EMAIL PROTECTED]
Sent: Sunday, January 23, 2005 2:48
PM
Subject: RE: Fwd: Re:[3type] plan de
travail
Je fais suivre un échange avec Hélène sur le
PT.
*** REPLY SEPARATOR
J'ai un plan de travail assez comparable à celui
d'Annick, et je m'aperçois qu'il sert vraiment
comme support de discussion avec l'enfant surtout.
Je ne le respecte pas plus qu'eux à la lettre,
il a bougé pendant 3 mois.Il nous sert à nous rassurer mutuellement sur ce qu'ils font,
et à assu
Bon pas évident de partager les échanges que j'ai eues avec Hélène et
Jean-Claude. Je les avais sollicité personnellement par rapport à l'outil
pense-bête, en pensant bien qu'ils me titilleraient. Ca n'a pas raté !
Comme il y a eu pas mal d'aller retour, j'ai trouvé dommage que ce ne soit
pas
Je fais suivre un échange avec Hélène sur le
PT.
*** REPLY SEPARATOR ***On
21/01/2005 at 12:11 Hélène Eustache wrote:
Re-salut Philippe,
J'avais essayé de fonctionner un peu comme Sylvain au début de l'année...le
lundi matin, les gamins choisissaient leurs act
*** REPLY SEPARATOR
***On 23/01/2005 at 10:44 Annick wrote:
Sous l'impulsion de Philippe R... (pas toujours facile de
travailler avec ce grand gaillard... Mais c'est diablement intéressant
!)
je vous propose le plan de travail que "j'inaugure" lundi avec les
gamins.
On 20/01/2005 at 14:03 [EMAIL PROTECTED]
wrote:
Si le plan de travail n'est pas réalisé, ils sont en
accompagnement et ne peuvent s'inscrire aux ateliers sans avoir fait ce qui
est prioritaire .Peux-tu m'exppliquer quelles
sont ces activités prioritaires et quels sont ces ateli
Sous l'impulsion de Philippe R... (pas toujours facile de travailler
avec ce grand gaillard... Mais c'est diablement intéressant !)
je vous propose le plan de travail que "j'inaugure" lundi avec les
gamins.
Ce n'est pour l'instant qu'une formalisation de ce qui se passe dans la
classe, insen
- Original Message -
From:
bernard. collot
To: 3type@marelle.org
Sent: Wednesday, January 19, 2005 2:56
PM
Subject: Fw: [3type] plan de
travail
Evidemment message adressé à Jean-Claude
!
- Original Message -
From: R
LIOGER
To: [EMAIL
Sent: Wednesday, January 19, 2005 7:58
AM
Subject: Re: [3type] plan de
travail
Je viens de rentrer les mess de Jean-Claude à ce propos (plan de
travail). Deux questions :
"(...) mardi, les enfants ont fabriqué, à partir des livrets
"Echel
Bon, je relis ton message ( encore plus attentivement cette fois),
ô Philippe Ruelen.;-)) et je tombe sur ce segment de phrase:
Si le plan de travail n'est pas réalisé, ils sont en accompagnement et ne peuvent s'inscrire aux ateliers sans avoir fait ce qui est prioritaire .
Peux-tu m'exppl
ï
- Original Message -
From:
[EMAIL PROTECTED]
To: 3type@marelle.org
Sent: Wednesday, January 19, 2005 10:33
PM
Subject: [3type] plan de travail
mess de Sylvain
"S'il arrive quâen fin de
semaine le minimum demandà nâait pas Ãtà fait, mon degrà de gu
J'ai essayé de résumer très vite sur mon site perso sur cette
page http://philippe.ruelen.free.fr/CECM/PT/journal.htm
Dîtes-moi, notamment Bérangère ;-), si c'est suffisamment
clair. Merci.
Philippe Ruelen
10 chemin de Cozance, 01500 Douvres, 04 74 34 67
50
C.R.E.P.S.C. (Centres de Rec
Je suis tout à fait d'accord avec toi Bérangère.
On dirait que tu as lu mon message un peu vite ;-) Avant qu'on se
connaisse, cela ne t'arrivait pas :-))
Il n'y a pas de hiérarchisation des activités, ni de quota ...
Le passeport n'est qu'un bout de carton ; l'enfant le dépose à cô
Je m'interroge aussi sur 2 choses:
1. l'utilité d'un quota de fiches ou de projets à réaliser
2. leur anticipation
D'une part, il me semble que l'apprentissage de concepts ne dépend pas du nombre de fiches ou de projets ( mais peut-être me trompé-je), mais de la construction mentale de l'enfant
Si le plan de travail n'est pas réalisé, ils sont en accompagnement et ne peuvent s'inscrire aux ateliers sans avoir fait ce qui est prioritaire et s'il arrive encore que ce n'est toujours pas effectué, ils passent "sous tutelle" d'un enfant ou de moi qui guide l'enchaînement des activités.
Je vai
Dans le texte... (Mais j'arrive pas à mettre le texte du autre couleur ou à
changer la police avec Outlook !?)
- Original Message -
From: "Philippe Ruelen" <[EMAIL PROTECTED]>
To: <3type@marelle.org>
Sent: Thursday, January 20, 2005 12:11 AM
Subject: [
2005 8:43
PM
Subject: Re:[3type] plan de travail
Bonsoir Annick,
Concernant la philo, le plus simple est de se rendre sur le site
"pratiques-philosophiques" qui regroupe l'ensemble des contributions du
mouvement français pour la promotion de la philosophie avec
S'il arrive quâen fin de semaine le minimum demandà nâait pas Ãtà fait, mon degrà de guidance les concernant augmente et donc contraint leurs espaces de libertÃs dans le travail.
Lâintention est toujours la mÃme, ce sera par cette frustration que le dÃsir naÃtra. ( Sylvain).
Rien n'est moins
Bonsoir Annick,
Concernant la philo, le plus simple est de se rendre sur le site "pratiques-philosophiques" qui regroupe l'ensemble des contributions du mouvement français pour la promotion de la philosophie avec les enfants. Il y a même de quoi étayer ses arguments face à des IPR de philo qui r
Bonsoir,
J'ai lu avec intérêt ta réponse sur
l'hétérogénéïté.
Ds ma classe, je n'arrive pas à passer au
plan de travail. J'ai essayé qq années en arrière mais la conclusion de chaque
plan ne m'a jamais satisfaite.
Tu écris
En début de semaine, chaque enfant
détermine les activités à réal
Evidemment message adressé à Jean-Claude
!
- Original Message -
From: R
LIOGER
To: [EMAIL PROTECTED]
Sent: Wednesday, January 19, 2005 2:17 PM
Subject: Re: [3type] plan de travail
Je voudrais savoir sur quel(s) outil(s), moyen(s)
tu t'appuies pour faire fonctionner te
--- Original Message -
From:
[EMAIL PROTECTED]
To: [EMAIL PROTECTED]
Sent: Wednesday, January 19, 2005 7:58
AM
Subject: Re: [3type] plan de
travail
Je viens de rentrer les mess de Jean-Claude à ce propos (plan de
travail). Deux questions :
"(...) mardi, les enfan
Je viens de rentrer les mess de Jean-Claude à ce propos (plan de travail).
Deux questions :
"(...) mardi, les enfants ont fabriqué, à partir des livrets
"Echelles et plans" Odilon, des plans intérieurs de maison.(...)"
J'aimerais savoir comment le moment T : "le mardi, je suppose à telle
heur
Je partage tout à fait ton point de vue ainsi que ton cheminement, Jean-Claude.
Je n'ai plus de plan de travail depuis le milieu de l'an dernier et j'ai l'impression que le désir d'apprendre et la valorisation donnée aux projets et aux ateliers permettent aux enfants de s'épanouir et de progresser
Jean-Claude,
Peux-tu expliquer en quoi Bingo t'a permis de faire évoluer ta classe et son impact sur la disparition de ton plan de travail, stp ?
Amicalement,
Bérangère Labalette
CE1
Ecole Marie Curie
Rue Karl Marx
93000 Bobigny
01 48 30 83 60
gt;
To: <[EMAIL PROTECTED]>; <3type@marelle.org>
Sent: Tuesday, November 23, 2004 5:34 PM
Subject: RE : [gepem] Re: [3type] plan de travail rtf
Super Jean-Claude, tu viens de franchir une étape que je n'ai pas osé
dépasser. Il y a deux ans, à Gagny, cela m'a semblé évident qu
Super Jean-Claude, tu viens de franchir une étape que je n'ai pas osé
dépasser. Il y a deux ans, à Gagny, cela m'a semblé évident que le
groupe pouvait se passer de plan de travail. Très peu d'enfants
l'utilisaient, la plupart du temps à posteriori et les parents ne le
regardaient jamais.
J'en avai
Plan de travail1104-2.rtf
Description: RTF file
En écho au mail de juliette j'envoie aussi mon pdt
Pas de prévisions, il note ce qu'il ont fait. Le plan est sur deux
semaines
toutes remarques sont les bienvenues.
sofi
Plan de travail1104-2.doc
Description: application/applefile
Plan de travail1104-2.doc
Description: MS-Word document
On 07/10/2004 at
20:24 bernard. collot wrote:
Vous fachez pas, c'est juste pour rigoler à
partir du vocabulaire qui nous échappe :
Mettre les enfants en travail personnel ou
les mettre en atelier c'est moins génial que de les mettre en stabulation
libre ou en parc. Mais on pourrai
ECTED] ; [EMAIL PROTECTED] ; [EMAIL PROTECTED]
Sent: Thursday, October 07, 2004 6:47
PM
Subject: [3type] Plan de travail et
ateliers permanents
On 05/11/2004 at 15:42 ludo wrote:L'an passé,
Philippe (R) nous avait parlé de son idée de journal de bord.Je me
demandais ce que
On 05/11/2004 at 15:42 ludo wrote:L'an passé, Philippe
(R) nous avait parlé de son idée de journal de bord.Je me demandais ce que
cela donnait, et si d'autres fonctionnaient de lamême façon
?
On 06/10/2004 at 22:44 Roger Beaumont wrote:
Mettre les enfants en travai
En fait, j'ai déjà changer d'avis pour la rentrée !
Je dissocierai les listes d'activités indicatives/idées de projets
personnels du plan de travail.
Sur le plan de travail, je pensais mettre uniquement une liste de
"domaines" (ou disciplines ou langages) et non une liste
d'activités. Chaque
Dans un e-mail daté du 03/07/2004 00:35:39 Paris, Madrid (heure d'été), [EMAIL PROTECTED] a écrit :
J'en suis donc pour l'instant à une idée d'un journal de bord avec uniquement une liste d'activités possibles et en face de chacune d'elle des cases vierges que l'enfant utilisera à sa convenance (
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